人教新课标必修五《林教头风雪山神庙》课后练习
来源：学生作业帮助网 编辑：六六作业网 时间：2024/11/26 18:23:44
人教新课标必修五《林教头风雪山神庙》课后练习
人教新课标必修五《林教头风雪山神庙》课后练习
人教新课标必修五《林教头风雪山神庙》课后练习
一林冲被发配到沧州,高太尉仍要置他于死地.林冲被逼上绝路,不得不奋起反抗.概括情节要点（如“路遇李小二”“火烧草料场”）,理清情节发展的脉络.
设题意图：让学生归纳矛盾冲突的发展脉络,了解林冲是怎样被“逼上梁山”的.
参考答案：
可参考“整体把握”相关内容.重点是让学生分析矛盾冲突的发展、变化和高潮.可运用下面的坐标图,以便得到直观的印象,帮助学生完成此题.
二林冲是八十万禁军教头,所以他的思想观念、为人行事和一般的草莽英雄有很大的差异.试总结林冲的性格特点.
设题意图：引导学生分析人物,进而理解小说“官逼民反”的主题.
参考答案：
可参考“整体把握”相关内容.要让学生了解人物性格是复杂、丰富的,林冲的出身、地位决定了他性格的多样性和矛盾性.经过犹豫、彷徨,最终走上反抗的道路,也反映了他性格内在的矛盾冲突.这样才使得林冲的人物形象丰满可信,才使小说的主题具有深刻性.
三风雪作为自然环境,对刻画人物起到一定的作用.看看课文对风雪有哪些描写,这些描写渲染了怎样的气氛,是如何推动情节发展的.
设题意图：引导学生了解环境描写在小说中的作用.
参考答案：
直接描写风雪有三处：林冲初到草料场时,写风雪初起.“正是严冬天气,彤云密布,朔风渐起,却早纷纷扬扬卷下一天大雪来.”林冲去市井沽酒时,写雪势正大.“雪地里踏着碎琼乱玉,迤逦背着北风而行.那雪正下得紧.”离开酒店回草料场时,进一步写雪势之大.“看那雪,到晚越下得紧了.”还有侧面描写：如写草屋,“又被朔风吹撼,摇振得动”,林冲沽酒回来,“那两间草屋已被雪压倒了”,这是通过环境描写衬托风雪；又如写林冲到山神庙里,“先取下毡笠子,把身上的雪抖了”,上盖白布衫也“早有五分湿了”,这是通过人物的动作、感觉衬托风雪.
风雪为人物的活动渲染气氛.林冲刚到草料场,“却早纷纷扬扬卷下一天大雪来”,说明矛盾冲突正在酝酿；沽酒时,“那雪正下得紧”,预示气氛趋于紧张；林冲夜宿山神庙时,那雪“越下得紧”,烘托出高潮的来临.同时,风雪也为情节的发展提供一定的条件：正是因为风雪,林冲才想喝酒驱寒,才会在买酒的途中看到山神庙；草屋被风雪压塌,林冲才到山神庙夜宿,因此才和陆谦等人相遇,洞悉高俅对自己的迫害,最终奋起反抗.风雪可以说是故事发展的重要因素.
四△“逼上梁山”,指的是被压迫的人们不得不奋起反抗的事情.补充阅读《水浒》相关章回,探讨林冲在恶势力的逼迫下,由安分守己到上山聚义的心理变化过程.
〔参考资料〕
明代李开先《宝剑记》中林冲夜奔梁山的唱词：
登高欲穷千里目,愁云低锁衡阳路.
鱼书不至雁无凭,几番空作悲愁赋.
回首西山月又斜,天涯孤客真难渡.
丈夫有泪不轻弹,只因未到伤心处.
设题意图：这是扩展题,让学生结合课外阅读,更深入地了解人物,挖掘主题.
参考答案：
补充阅读《水浒》相关章回,可以让学生全面了解林冲被“逼上梁山”的过程.可以引导学生依照练习一,梳理情节,归纳矛盾冲突的进程.结合《宝剑记》的唱词,有助于学生揣摩人物的心理变化过程.