如何制作班级建设调查问卷应该包括什么内容,

如何制作班级建设调查问卷应该包括什么内容,
如何制作班级建设调查问卷
应该包括什么内容,

如何制作班级建设调查问卷应该包括什么内容,
应该包括班级现状调查和班级建设的意见建议收集
班级现状包括班风评价、班干部评价、同学对自己班级是否满意、学习成绩等等,设置的问项要明确具体有效,不能抽象笼统.
如
你对我们班整体情况是否感到满意?
A C一般 D
你觉得我们班的班干部起了带头作用没有?
A多数 B不好说 C没有
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不太完善,供你参考

（一）班级建设方面
1、最喜欢的老师和最喜欢上的课
2你觉得你是集体的主人吗？”
另外涉及“班级活动在你心目中的位置”、“你认为评选荣誉称号时应不应该考虑平时对班级的贡献”、“你对班级账目以及班费收取、使用有什么意见”等问题
一、调查的目的
每一名班主任都希望自己所带的班级成为优秀班集体，都希望自己所教的学生成为优秀学生。那么，了解班级现状、了解学生的现状则...

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（一）班级建设方面
1、最喜欢的老师和最喜欢上的课
2你觉得你是集体的主人吗？”
另外涉及“班级活动在你心目中的位置”、“你认为评选荣誉称号时应不应该考虑平时对班级的贡献”、“你对班级账目以及班费收取、使用有什么意见”等问题
一、调查的目的
每一名班主任都希望自己所带的班级成为优秀班集体，都希望自己所教的学生成为优秀学生。那么，了解班级现状、了解学生的现状则是每一名班主任开展一切工作的前提和基础，只有对本班的情况做到了了如指掌，才能很好的管理、驾驭班集体，使集体向着健康、团结、向上的方面发展。
二、调查的范围、时间和方式
范围：四年级37名学生
时间：2002年9月9日
方式：采取问卷的形式。共三个方面36道问题。（后附调查问卷）
三、调查结果及原因分析
（一）班级建设方面
1、最喜欢的老师和最喜欢上的课
在调查“你最喜欢的老师是谁？”的问题中，86.5%的学生选择了班主任，10.8%的学生选择了教电脑的老师，仅有2.7%的学生选择了其他老师。从“喜欢上的课”中可以看出，电脑课和班主任所教的数学课、语文课居前三名，分别占86.5%、73%、62.2%，其他课程均未超过半数。由此可以看出，学生喜欢某位老师，那么就喜欢上他(她)的课，课上会表现出积极性、主动性，学习效果自然非常好。
之所以学生选择喜欢班主任的比率远远高于教电脑的老师，主要是因为，班主任在课堂上是老师，教学生们知识；在课下是朋友，还要有大量的时间与学生们在一起生活，和学生们交流、交心，成为好朋友，从方方面面教学生们如何自理、自立。76%的学生认为班主任平时和同学们相处的时间长，65%的学生认为班主任最喜欢的人是自己。作为一名班主任就应该立足于整个班集体的所有学生，不是面向某个学生，每个学生都应是掌上明珠，没有三、六、九等之分。
之所以学生喜欢上电脑课的比率又高于班主任所教的课程，我认为有以下几方面原因：(1)电脑课不但学生要听，更主要的是还要动手去操作；(2)电脑课的内容是鲜活的、可视的，有许多还借助了学生们喜欢的活灵活现的动画卡通形象；(3)学生在电脑记事本上打出了一个字、在电脑画板上画出一幅画，觉得自己有成就感，进而喜欢电脑课；(4)与老师的综合素质分不开。
2、关于主人翁的思考
在“你觉得你是集体的主人吗？”的问题中，回答“是”和“有时是”的占89%，而且有94.5%的学生想当班干部，而当班干部的目的又有60%的学生认为是“为同学服务”，84%的学生认为是“锻炼自己的能力”，54%的学生认为是“帮班级争当优秀班集体”。27%的学生认为以上三点都是自己想当班干部的目的。100%的学生都希望自己的班级在中心同年级中排在前三名，100%的学生在回答“班级中有同学在学校组织的比赛中获得第一名，你会怎么样？”时，选择“非常高兴，佩服他希望自己也能得第一名”。为此，还制定出了个人短期目标。
可以看出，学生们主体是热爱集体、关心集体的，希望班集体取得优异的成绩，也有迫切地想当班干部的要求，但必竟班干部名额有限，老师没给他这样的机会，也表现也对现任的班干部培养不够。
3、班级环境布置
在“收益最大、最喜欢的班级布置”的回答中，有70.3%的学生选择了“红花评比”，21.6%的选择了“作业展览”，8.1%的选择了“学习园地”。可以看出，班级环境布置不但起到了装饰、点缀的作用，更是学生们日常生活离不了的。“红花评比”、“作业展览”看似微不足道，但它顺应学生发展的要求，伴随学生度过每个学期中的每一天，记录着学生的点滴进步，从这个角度想，是不可或缺的。80%以上的学生要求完善班级布置，增加植物角、图书角等内容。有的学生提到的不足之处很单纯“班内坏了的电扇什么时候修好？”，要求简单、迫切。

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