阅读《礼记·学记》完成1-4题【甲】玉不琢,不成器；人不学,是故古之王者建国君民,教学为先.【乙】虽有佳肴,弗食不知其旨也；虽有至道,弗学不知其善也.是故学然后知不足,教然后知困.知
来源：学生作业帮助网 编辑：六六作业网 时间：2024/11/23 10:12:38
阅读《礼记·学记》完成1-4题【甲】玉不琢,不成器；人不学,是故古之王者建国君民,教学为先.【乙】虽有佳肴,弗食不知其旨也；虽有至道,弗学不知其善也.是故学然后知不足,教然后知困.知
阅读《礼记·学记》完成1-4题
【甲】玉不琢,不成器；人不学,是故古之王者建国君民,教学为先.
【乙】虽有佳肴,弗食不知其旨也；虽有至道,弗学不知其善也.是故学然后知不足,教然后知困.知不足然后能自反也,知困然后能自强也.故曰：教学相长也.《兑命》曰：“学学半”,其此之谓乎!
【丙】善学者,师逸而功倍,又从而庸之.不善学者,师勤而功半,又从而怨之.善问者如攻坚木,先其易者,后其节目,及其久也,相说以解.不善问者反此.善待问者如撞钟,叩之以小者则小鸣,叩之以大者则大鸣,待其从容,然后尽其声.不善答问者反此.此皆进学之道也.
1,解释下面句子中加点词
【1】人不学,不知道【知道加点】（）
【2】弗食,不知其旨也【旨加点】（）
2,用汉语翻译下面句子
【1】是故学然后知不足,教然后知困.
译文：
【2】善学者,师逸而功倍,又从而庸之.不善学者,师勤而功半,又从而怨之.
译文：
3,【甲】【乙】【丙】论述的重点各有侧重,请概括各段论述的重点.
【甲】
【乙】
【丙】
4,举例说明选文运用的两种论证方法.
答：（1）
（2）
阅读《礼记·学记》完成1-4题【甲】玉不琢,不成器；人不学,是故古之王者建国君民,教学为先.【乙】虽有佳肴,弗食不知其旨也；虽有至道,弗学不知其善也.是故学然后知不足,教然后知困.知
1,1了解天理2美味
2,1,因此学习以后才知道自己不足的地方,教学以后才知道自己困惑的地方
2,2善于学习的人,老师轻松而效果显著,跟从老师而感觉老师对自己有功；不善于学习的人,老师辛苦而效果平平,跟从老师而埋怨老师.
3,1教学的重要性2教与学的关系3学习的方法
4比喻论证,对比论证