摩擦力就是弹力的一种 如果地面是坑坑洼洼的 那么摩擦力不就是 无数个坑洼形成落差那个面给的支持力吗？

摩擦力就是弹力的一种 如果地面是坑坑洼洼的 那么摩擦力不就是 无数个坑洼形成落差那个面给的支持力吗？
摩擦力就是弹力的一种
如果地面是坑坑洼洼的 那么摩擦力不就是 无数个坑洼形成落差那个面给的支持力吗？

摩擦力就是弹力的一种 如果地面是坑坑洼洼的 那么摩擦力不就是 无数个坑洼形成落差那个面给的支持力吗？
不是,弹力产生的真正原因是物体产生弹性形变后恢复原来形状所产生的力
但是摩擦力是由于物体的表面总有不光滑的小突起或凹陷,两个不同物体接触是,这些突起和凹陷就会产生“啮和”现象（一个接触面的突起陷入另一个接触面的凹陷中）从而产生的阻止物体运动的力
产生的原因根本是不同的
弹力仅仅是产生摩擦力的原因,摩擦力实际上并不属于弹力

不对哦

摩擦力是一切力量产生的原因之一
当然,摩擦力产生的原因就是弹力.
摩擦力产生的原因，即摩擦力的本质是什么？早在15世纪初开始研究摩擦现象时，人们就在探索这个问题了。
摩擦力产生在两个接触表面之间。我们用肉眼看到的光滑固体表面，当用放大镜观察时，就会发现其表面是凸凹不平的，好像布满了高峰山谷一般。经过车床加工的金属表面，峰高可达5微米；再经过仔细研磨，峰高可以减至0．1微...

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摩擦力是一切力量产生的原因之一
当然,摩擦力产生的原因就是弹力.
摩擦力产生的原因，即摩擦力的本质是什么？早在15世纪初开始研究摩擦现象时，人们就在探索这个问题了。
摩擦力产生在两个接触表面之间。我们用肉眼看到的光滑固体表面，当用放大镜观察时，就会发现其表面是凸凹不平的，好像布满了高峰山谷一般。经过车床加工的金属表面，峰高可达5微米；再经过仔细研磨，峰高可以减至0．1微米。但这相对于原子尺度仍然是很大的。因此，当两个物体相互接触时，真正接触的只是物体表面的峰丘。在这些真正接触的区域内，两个接触表面的原子非常接近，原子之间具有非常强的相互作用力。在接触点以外的其他区域，两物体表面的原子之间的距离比较大，从几埃到几十埃（1埃＝10－6厘米）。这些原子之间的相互作用力比较弱，与真正接触区域相比可以忽略不计。而接触区域的面积之和要比物体表观面积小得多。
当两个接触面发生相对滑动的时候，势必要以剪切的方式破坏原来所有的接触点，使两个接触表面的凸起部分相碰撞而产生断裂、磨损，从而形成了对物体运动的阻障。平行于接触表面而使接触点破坏所需要的剪切力，就等于摩擦力。
两物体表面开始接触时是一种点接触。在法向正压力的作用下。这些接触点的负荷很大，会使相接触的凸起部分产生弹塑性形变，从而使接触面积增大。坚硬的材料使其产生这种形变比较困难，即产生等量的形变需要更大的负荷。所以，两个物体表面真正相接触的面积大小，与所施加的法向正压力成正比，与相接触材料的硬度成反比。
摩擦系数μ等于摩擦力f与法向正压力N的比值，即μ＝f／N。摩擦系数μ同两个物体的表视接触面积和滑动速度等因素无关。实验结果证明，对于一般机械加工的表面，摩擦系数μ同物体的表面粗糙程度无关；对于很粗糙的表面，因接触面凸与凹部分交错啮合，会使摩擦系数μ增大；对于非常光滑的表面，尤其是特别清洁的表面，由于真正接触面积增大和接触点粘结强度提高，所以摩擦系数μ也会增大。表面越光洁，摩擦系数的μ值也越大，这同人们一般的常识不同。
答案补充
重力产生的原因是由于地球的吸引而使物体受到的力．让学生得出研究重力的三要素的研究方法。让学生回答重力的大小可以用弹簧秤进行测量．
结合课本讲解“同样一个物体受重力的大小在地球的不同地方是不同的，根据公式G＝mg中的g是我们以前所学的自由落体加速度，它的大小与物体所处的高度和纬度有关．当高度增加时，g的值减小；当纬度增加时，g的值增大．”
重力的方向是竖直向下的．
教师总结得出：重力的作用点称为重心，从效果上看，我们可以认为各部分受到的重力集中在一个点上，这个点叫做物体的重心．
之后让学生思考物体的重心是如何进行确定的，结合学生的分析，进行总结。给出一个不规则形状的薄木板，让学生设计一个实验方案来标出这块木板的重心所在．
给出用悬挂法确定薄板的重心的参考。得出这样实验的原理。随后给出关于重心的课堂训练，巩固重心的知识点。
除了重力之外，自然界还有很多力的作用，它们的类别很多，根据不同的分类方法有很多方法，这些相互作用都是由四种基本相互作用演变而来，接下来引入四种基本相互作用．

收起

不对。物体间只要相互挤压发生形变就有弹力，摩擦力是物体间相互挤压发生形变且有相对运动或相对运动的趋势时才产生的。

不对