“水很活泼”急……
来源：学生作业帮助网 编辑：六六作业网 时间：2024/11/28 10:04:00
“水很活泼”急……
“水很活泼”急……
“水很活泼”急……
一天晚上,我陪天天练习造句,用的词是“活泼”.
天天说：“小鱼在水里游来游去,很活泼.”
我说对：“对,再造一句.”
天天想了想,说：“小鱼游过去了,水很活泼.”
我对：“对.等等,不对!”
天天不懂我要说什么.我的本意是赞赏她的句子,并以为这是非常好的句子.这句“水很活泼”,真是非常活泼,要是再进一步,就是写诗了.写文章最重要的一点,是□要别人看懂,□要有自己的语言.孩子的语言如同他们的画,本来都是很生动的,大人七教八教的,规范自然是规范了,却也枯萎了.当然这仅是我的说法,老师们未必会这么认为.学校要教会学生的是字词的规范的习以为常的用法,而不是写诗.老师的心里或许也不认为“水很活泼”就是病句.然而还有监督老师的人.想来想去,事情就复杂了.
我对天天说：“你造的这句子是一句很好的句子.但是,考试的时候不要这样造.”
天天一脸不解,问：“为什么?”
是啊,我也想问为什么.
阅读上文思考回答下列问题
1．对于“小鱼游过去了,水很活泼”这句话,说法不正确的一项是
[ C ]
A．这句话运用的是拟人的修辞手法
B．“活泼”,刻画的是水的泼动
C．“水很活泼”不规范
D．“水很活泼”是作者的心情的反映
2．“要是再进一步,就是写诗了”,这句话意思是
[ B ]
A．“水很活泼”就是一句诗
B．“水很活泼”诗意还不够浓
C．“水很活泼”是散文的语言
D．“水很活泼”形象、生动、有创意
3．“但是,考试的时候不要这样造”,“我”这样说的主要原因是
[ B ]
A．事情很复杂
B．老师可能会认为这是病句
C．书本上没有这样的句子
D．保住考试的好成绩
4．试用简明的语言,概括这篇短文的中心思想：
_规范要符合实际_,也要让人明白自己的语言思想______________________________________.
5．“活泼一词经常用在人或动物身上,造来造去就不新鲜了”一句是从原文中抽出来的,应回归到何处恰当?
答：_ _应该放在“我对：‘对.等等,不对!’”这句话后,补上这句话.
6．文中有两处“□”处,应填入的关联词语是
[ A ]
A．既……又 B．不但……而且
C．又……又 D．并……并
7．文中有一处画波纹线“ ”的句子,说法对吗?试用一句话说明你的观点.
_我觉得对,因为孩子的想象是丰富多彩的,但因为大人他们死板规范地教孩子,虽然是规范了,但是孩子那种独一无二,美好的想象被埋没了,被禁锢了,因此想象也_枯萎了.______________________________________.