运用文化对人的影响的相关知识,简要说明推进市民素质教育的积极意义

运用文化对人的影响的相关知识,简要说明推进市民素质教育的积极意义
运用文化对人的影响的相关知识,简要说明推进市民素质教育的积极意义

运用文化对人的影响的相关知识,简要说明推进市民素质教育的积极意义
1、正确把握新课改前行方向,引领教师准确理解新课标,促进素质教育的有效推进. 推进素质教育,深化课程改革要引领教师准确把握新课程标准,理解内化新课程标准,从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度全面把握教学目标,建立学科教学知识体系,守住“双基”底线,活化教学方法,让教师和课堂富有内涵. 各学科要严格按照学科课程标准组织教学教研,不随意增加难度和降低要求,课时安排和课程评价要符合课程标准的要求.今年,要认真组织好英语、数学等学科课标修订版教材培训.各学科在引领教师学习好、理解好、把握好新课标的基础上,要改变单一的仅仅基于课程标准的教研模式,要依据质量监测中反映出的教师教学中存在问题,尽快建立基于教学质量达成的教研模式,把教研工作的重心转移到帮助教师反思教学行为的有效性,指导教师改进教育教学工作上来. 在全面推进素质教育、深化课程改革的关键时期,要引领教师正确正确认识素质教育的内涵,规范教学行为,努力提高课堂教学效率和教学质量,为山东省实施教育质量监测制度做好准备.要立足于日常课堂教学,加强与学校教学同步的常规教研,把教研活动置于真实的教学语言、真实的学习表现、真实的教学情境、真实的课堂基础上,把教研贯穿在教师教学设计、教学实施和教学反思的全过程.让教师在真实的教学活动中“解决问题”,使教学过程成为行动研究的过程,将新课程理念体现为课堂教学的“常态”,促进素质教育有效推进.要深入学校听“常态课”,搞常态教研.各学科要认真组织教师参加威海市学科论坛和“送课下乡”活动,保证高水平,充分展示我市小学教育的良好形象. 2、完善校本教研制度,优化老教师教学行为,增强教研工作整体实效. 新课改的目的在于促进学生、教师和学校的共同发展.校本教研活动要让不同年龄、不同水准的全体教师在宽松、和谐、舒畅的教研氛围中获得相应层次的提高和发展.教研活动既要重视年轻教师的发展和在学校教学中的作用,也要关注年龄较大的教师.优化老教师的教学行为,这是当前小学教师队伍年龄和素质老化的客观要求,也是提高小学教学质量的迫切需要.对老教师的教学管理既要尊重他们,又要帮助他们克服畏难情绪,接受课改新理念,组织好老教师的课堂教学达标活动.要构建“促发展”的校本教研网络机制.各学科要建立运用“三级教研网范文网为您提供大量免费范文!络”：以教研员引领的市学科带头人组成的学科教研中心组,这是第一层次；以市直小学学科分管领导引领的联谊校学科教研组为第二层次：以学校学科教研组为第三层次.有多处完小的学区要建立以中心完小为主干的学区学科教研组,由教研组长负责组织本学区学科教研活动.各学校要按照教研室的要求建立学科教研组. 3、务实开展联谊校活动,提高学区小学教学质量,促进城乡教育均衡发展. 课程改革的深入、素质教育的推进、义务教育的均衡发展,需要进一步加强联谊校工作.市直学校要认真负责,切实加强领导,学区学校要积极参与活动. 要落实互助内容,拓宽联谊渠道.联谊校要在课堂教学上做好示范指导工作,要在教研专题上发挥引领帮带作用,要在教育资源上达到教师备课、学生练习、音像资料等优势资源共享,要在教育教学管理上,向学区学校开放教学活动、开放处室管理、开放规章制度内容.提高学区小学教学管理水平. 要建立长效机制,创新联谊形式.各联谊校在学期初要制定工作计划,学期末要进行总结,要加强对活动过程资料的整理保管工作.要完善联谊校评价机制,每学期期末联谊校组长单位负责对其他成员单位进行工作考评；教研培训中心在认真听取学区学校意见的基础上,对市直学校组织的联谊校工作进行考评.每学期的考评结果计入年底教学教研工作成绩中.要创新活动形式,开展请进门求教、登上门讨教、敞开门研教、送上门传教的活动.继续采取教师跨校结伴互助、换岗体验、网上对话等方式,增强联谊实效. 4、加强教学过程管理,精细规范基本环节,提高教学的有效性. 要引导学校重视对教学基本环节的管理,指导教师从备课、上课、作业、辅导、评价等环节入手,切实改进教学工作,提高教学效率和质量,培养学生学习兴趣和学会学习的能力,引领教师努力走“轻负担、高效益”教学之路.要对过时的、不适应课程改革和素质教育要求的教学规章制度的内容进行修订,特别是对“教师教学常规”,要从规章制度内容、落实活动记录、总结评价等方面,整理好档案资料,各学校必须在3月底以前准备完好,迎接省2007年教育工作专项督导检查工作. 要切实提高教师备课的针对性.要从课程目标、单元目标、课时目标三个层面整体把握学科目标,从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度全面把握教学目标.教学设计要从学生的学习基础出发,注重接受式学习和体验（探究）式学习的有机结合.认真组织第三轮课堂教学达标活动,各单位要依据教研培训中心的要求,学科课堂教学达标的具体标准,组织好上半年3月和下半年10月“达标活动月”,今年4月、11月,市教研培训中心组织本轮达标活动的第一年验收.本轮课堂教学达标工作,重视对所有课程达标的验收,以促进学校开全课程,开足课时. 要重视作业设计、批改和学习辅导.从今年开始,把提高作业设计能力、加强作业批改分析作为今后改进作业环节的两个重要抓手.教师要重视作业的反馈功能,及时批改作业,从中获得教学信息,改善教学行为,使作业批改成为监控教学质量的一个重要窗口.可采用要点指导和评语激励等作业批改方式,对学有困难和学有余力的学生给予适当的指导和激励,对学有困难的学生实施作业面批,并在面批的过程中加强师生情感交流和个别学习辅导.今后把作业设计和批改作为教学检查、教学研究不可空缺的内容. 5、以素质教育为切入点,培养学生良好学习习惯,开展好小班化教学研究. “培养学生良好习惯”是威海市开展的“三项主题活动”之一.学习习惯是学生良好习惯的重要方面,是素质教育的要求,是提高学校教学质量和学生健康成长需求.从一年级开始,逐步培养学生良好的读书的习惯、听讲的习惯、写字的习惯、写日记的习惯、演讲的习惯、记忆的习惯、预习的习惯等等.今年要重点抓好写字、读书、写日记等良好习惯的培养,继续把写字评价结果纳入年终教学工作考核成绩中. “实施小班化教学研究”是威海市今后一个时期,小学段教学研究的重要课题,要按照威海市教研中心的安排,在有条件的学校认真组织实施,为提高小学教学质量探索有效途径. 6、加强科室自身建设,营造和谐、健康、向上的工作氛围. 要按照中心领导提出的“常怀感恩之心,做受人尊敬的人”的要求,从品行和才能两个方面加强个人修炼,从工作态度和工作质量两个方面追求最佳表现,从做好“拖地板、擦门窗”等小事和“在威海争第一”等大事两个方面,努力赢得同伴认可、领导放心、教师尊敬、学校好评,为树立教研培训中心的良好形象做出贡献.