生态课堂如何做到有的放矢——《皇帝的新装》第二课时教学案例
来源：学生作业帮助网 编辑：六六作业网 时间：2024/12/04 02:01:44
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生态课堂如何做到有的放矢——《皇帝的新装》第二课时教学案例
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生态语文,以学生的发展为本,建构一种动态的、和谐的、生成性的、充满生机的子系统环境,课堂教学致力于学生自主学习的生活化、多样化、民主化和个性化.但是快乐课堂并不是信马由缰、不加控制地放任自流;相反它的教学目标更集中有效,是一种既快乐又高效的生态教学.语文生态课堂怎样做到快乐而高效呢?一句话,有的放矢,让学生的主体作用与教师的主导作用都发挥到极致状态.本文以苏教版七年级《皇帝的新装》第二课时教学为例,谈谈语文生态课堂目标的调控策略.一、按生态标准确定适中的课时教学目标第一课时,引导学生了解安徒生及其童话代表作,初读课文并结合注释掌握相关的词语;梳理本课离奇而曲折的故事情节,以“骗”为主线,划分童话的脉络结构;分角色朗读课文,把童话中人物年龄、身份、心理以及不同性格特征读出来.接下来第二课时,首先依据教材、学情与课程理念制定教学目标.有的老师制定如下教学目标:①欣赏本篇通过心理描写刻画人物形象的特色;②使学生理解童话揭露封建统治者愚蠢、虚伪本质的主题思想;③能把握儿童文学借助想象、夸张来塑造人物和反映社会生活的特征.
生态课堂如何做到有的放矢——《皇帝的新装》第二课时教学案例
什么叫有的放矢?如何做到有的放矢?
皇帝的新装故事情节是：新装,新装,新装,新装,新装,
如何构建和谐的生态课堂 | 2011
编皇帝的新装——皇帝的新装改编把皇帝的新装重新编写一下也可以.续写也可以.
《皇帝的新装》续写200——300字
(皇帝的新装)以——手法批判当时社会
皇帝的新装 课文结构皇帝爱新装———________———君臣看新装———________———________
皇帝的新装猜谜
字谜：皇帝的新装
皇帝的新装作者简介
皇帝的新装改写
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皇帝的新装(续)
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