怎样才能听好课?

怎样才能听好课?
怎样才能听好课?

怎样才能听好课?
1、集中精神听讲,发挥主体作用.\x0d在课堂上只有高度集中注意力,才能跟上老师的思路,抓住知识的重点,才利于对知识的理解和吸收.听课时,眼睛要盯着老师的板书,老师讲解时,眼睛要盯着老师的动作和表情,紧跟着老师的思路走,在集中精神听讲的同时,还要发挥个体的主观能动性.有的同学认为,上课就是老师讲,学生听,他们把学习比做送货进仓,认为只要自己打开“仓门”就可以等着老师把货物送进去.这种想法是把自己放在学习的被动的地位上,是不对的.要提高听课效率,重要的是对老师的讲解进行思考,主动地去吸收老师所讲的内容,发挥个体的能动作用.\x0d2、紧跟老师的思路.\x0d3、要以理解为主.\x0d听讲的目的,就是要听懂老师讲解的内容.有些学生听讲时分不清主次,结果抓了芝麻,丢了西瓜,课堂上听是主体,“听讲、听讲”主要是先“听”,这是主体,“想”和“记”是次体.原则上是先听清楚再思考,思考懂了再做笔记,不要只顾思考和做笔记而忘记了听讲或顾不上听讲.\x0d4、积极回答问题.\x0d师的提问往往是教材的重点、难点或需要特别注意的地方,要快速思考,踊跃发言.在别的同学回答问题时,也要精力集中,边听讲边分析正误,留心不完善的或有错的地方,随时准备补充和纠正.上课不仅仅是老师向学生单向传递知识的过程,而且是老师和学生双向交流信息的过程.其中的主要形式之一,就是老师提问,学生回答.这样做,一方面可调动学生的积极性,启发大家思考,提高听课效率,另一方面还可锻炼同学们的语言表达能力和大脑的快速反应能力,将被动的听课变为主动的参与.因此,你可不要失去这样的好机会呀!要随时准备积极发言.\x0d5、要敢于质疑.\x0d课堂上有不懂和疑难问题,有不同的想法,要敢于提出,以求得老师的及时帮助.每位同学都可能遇上听不懂的情况.在这时候,有的可能会“反正我听不懂,再听也没用,干脆来个不听”.有的则一味埋怨老师讲得太快,不够详细；还有的会立即去问自己的同桌或埋头查阅参考资料等.这些都是不可取的.一位西方哲人说过,选择是听的艺术的金钥匙.一般来说,老师讲的都要听,但是有时老师为了照顾不同层次的学生,采用不同的方式讲不同的内容,这时学生就得根据自己的实际情况有选择的听,即抓住对于自己有重要意义的关键内容.\x0d6、做好课堂笔记.\x0d记课堂笔记的最常用方法是“提纲式”笔记法.即一边听课一边敏捷地概括和记下重点、难点.课堂笔记要尽快整理,使重点突出,这对巩固知识十分重要.笔记的充实整理包括两点：一是把课堂上漏记和记错的内容补上去或纠正过来；二是理清纲目,突出重点、难点,用概括的语言将本节内容串联起来,使笔记成为一份自己提炼加工的、深化的和系统的复习材料.\x0d要把握记笔记的时机,原则就是不影响听讲,一般情况下要用90%的注意力集中听讲,只抽出10%的注意力进行简要记录.做笔记的关键是记下“必要”和“精华,这个 “必要”和“精华”就是——记重点、记难点、记疑点、记思路、记技巧.记笔记应着重记下老师讲课中的归纳和总结,以及容易混淆的概念等.\x0d7、不要挑剔老师.\x0d对老师的挑剔,不但极大地影响着同学的求知欲,更重要的是影响着学生对该老师所讲授知识的接受与吸收,并且常常会因此造成偏科.个别学生对老师的挑剔比较多,认为老师水平不高,讲课表情不好,动作不准等.这里需要弄清一个问题,老师只是一个传授知识的“辅助”,是一个学生学习成功的重要外因.老师的水平再高,也只能是“燃烧”自己；一个老师的水平再差,只要自己努力也会有收获.\x0d8、注意用目光和老师交流.\x0d上课时,你的目光是看黑板抄板书、看老师听思路、还是低头翻书翻资料?对这三种做法,化学成绩较优秀的选中率分别为7.0%、73.7%、19.3%.可见目光跟着老师转是最佳做法.事实上,师生间积极的目光交流,不仅利于学生集中注意力,而且使老师也很容易从学生的表情里读出哪些地方学生已懂可略讲,哪些地方还需放慢速度重点讲,因此目光交流的过程实为师生间相互了解、感知的过程.\x0d9、善始善终,听好小结.\x0d临近下课,经历了紧张一节课的大脑往往感到疲惫倦怠,往往会对小结部分引不起足够的重视.但事实上,结尾的话虽然不多,却常常是一节课精要的提炼和复习的提示,是点睛之笔,“文眼”、“核心”所在,它对我们进一步理解课本内容、掌握知识要领、领会知识的实质,有着不容忽视的作用.因此必须认真听好最后的小结.\x0d10、注意课后总结.