如何培养低段学生英语课堂“倾听”的好习惯
来源：学生作业帮助网 编辑：六六作业网 时间：2024/12/25 11:23:20
如何培养低段学生英语课堂“倾听”的好习惯如何培养低段学生英语课堂“倾听”的好习惯如何培养低段学生英语课堂“倾听”的好习惯一、培养认真倾听的习惯贯彻到每节课中一年级学生刚入学时,他们往往对什么都感到新鲜
如何培养低段学生英语课堂“倾听”的好习惯
如何培养低段学生英语课堂“倾听”的好习惯
如何培养低段学生英语课堂“倾听”的好习惯
一、培养认真倾听的习惯贯彻到每节课中
一年级学生刚入学时,他们往往对什么都感到新鲜,都觉得好奇.常常好插嘴,尤其是虚荣心较强的孩子,更好表现自己.他们往往别人说话不注意听,别人做事不认真学,以至于说话前不加思考,随便讲,做事前不考虑后果,糊乱干.遇此情况,作为教者切不可怨天忧人,更不可操之过急.要以一种平常的心态,从敬业爱生的目标出发,利用一切机会反复向小学生们讲明听话的道理,学会听话的益处,并教给方法.不但使他们能知其然,而且还要使他们能知其所以然.
1、要让小学生明白,专心倾听不仅是听清楚别人讲话意思的需要,而且也是尊敬别人的具体表现之一.
2、上课时既要专心听懂老师讲课,也要认真倾听同学的发言.
3、我觉得,做个听话的孩子好办,而真正做个会听话的孩子却不易.对于后者,教师平时应注意正确引导,使小学生们能树立起信心,人人去争做听话的孩子.
4、可以通过评比的方法,促进学生养成良好习惯.
5、长期坚持不断巩固.
二、培养语言表达能力贯彻到每次谈话中
1、从一年级开始就坚持每天语文课前,由一位学生进行2分钟讲话.设计的话题是讲故事.要求讲话者语言清晰、音量适当、表情自然大方.不管学生表现如何,教师都给予肯定,全班同学以掌声鼓励.通过锻炼,使原来羞涩腼腆、不善言辞的同学在讲台上,面对众人不再紧张,也使讲话含糊不清、结结巴巴的同学注意了语言的条理性,注重了语言的简洁与流畅.
2、利用儿歌培养学生的语言表达能力：“回答问先站好,声音甜又亮”.让学生回答问题时,站姿规矩,回答问题声音洪亮有自信.