“班门弄斧”有另一种褒义的解释吗?

“班门弄斧”有另一种褒义的解释吗?
“班门弄斧”有另一种褒义的解释吗?

“班门弄斧”有另一种褒义的解释吗?
“班门弄斧”比喻在行家面前卖弄本领.这一成语雏形始于唐代,而脱俗于元代.唐代文学家柳宗元在《王氏伯仲唱和诗序》中说：“操斧于班郢之门,斯强颜耳.”班,指鲁班,战国时鲁国的著名木匠,善于制作精巧的器具.郢,指楚国郢都的匠石,也是个身怀绝技的木匠.在《庄子》和《徐无鬼》篇中,说匠石抡起大斧,能把郢人鼻尖上的薄如蝇翅的白粉削掉,而郢人的鼻子却毫无损伤.柳宗元的话意思是：在鲁班和匠石的门前,摆弄使用大斧的技术,这是厚着脸皮罢了.元代戏剧家关汉卿也说：“弄斧班门,徒遗笑耳.”关汉卿的话意思是：班门弄斧,只留下可笑罢了.由此可见,从柳宗元到关汉卿,他们都是不主张班门弄斧的,鄙弃班门弄斧的.在前人看来,班门弄斧简直成了不自量力的代名词了.
然而,时至今日,我们该不该提倡班门弄斧呢?
在人类历史上,斗胆班门弄斧者层出不穷,牛顿就是其中一个.年轻的牛顿,经过严密的推算,得出他的第一个运动定律.那时,他只不过是一个名不见经传的小人物,但这个追求真理的牛顿马上跑到英国皇家学院,在众多学者面前宣布他的研究成果.然而,当时牛顿得到的却是讥笑：“疯子!狂徒!”那些学者为什么会这样说呢?因为他们认为牛顿是在班门弄斧.可历史事实告诉人们,正是这个“狂徒”成了万世传颂的科学巨匠.
对于牛顿那样的班门弄斧者,我们首先要肯定他敢于向行家拂战的勇气.明知是行家,也要和你比试比试,这要经受得住那些铺天盖地的责难.“众口铄金,积毁销骨”,历代多少奇才曾消失在人言这个深渊里.然而班门弄斧者却能知难而进,“走自己的路,让别人说去吧.”这真是何等的勇气啊!
的确,要想提高专业水平,是一定要做班门弄斧者的.数学家华罗庚说得好：“弄斧必到班门,你要耍斧头就要到班门那儿去耍.”因为有比较才能有鉴别.“鲁班”究竟有多大本领?我比你究竟差多少?这只有通过比较,才能找出差距,取长补短,使自己的本领逐渐接近“鲁班”,甚至超过“鲁班”.因此,有志者就应该大胆找“鲁班”去比试,一次次比较,一次次探索,差距就会越来越短,水平就会不断提高.唐代的贾岛认识大文学家韩愈之后,每写一篇文章就拿给他看,请他指点,甚至与他赋诗竞技,学问大进,最终成为大诗人.可见班门弄斧有利于专业水平的提高.古代孔子提倡学习要“不耻下问”,在改革开放的今天,我们更应该提倡“班门弄斧”.不耻下问,诚然是一种做学问的办法,不懂就问,取人之长,补己之短,大有裨益.但学识浅于己者,值得借鉴的毕竟不会很多,如果班门弄斧,向“鲁班”发问,所得必然较多,要不然又怎称他为“鲁班”呢?因此,班门弄斧比不耻下问更有利于专业水平的提高.
其实,班门弄斧对“鲁班”也有好处.金无足赤,人无完人,专家也不是什么都懂的.与“弄斧人”的比试,既可发现自己的不足,也可交流经验,切磋学问,这无疑更有利于对问题作深入的研究和探讨.班门弄斧还有助于发现人才.何以为证?法拉第当年若不是自荐做戴维的助手,那么电磁学历史必将改写了.“弄斧人”敢于把自己的才能公之于众,服务于众,也不愧为人才.事实上,正是班门弄斧使一批批无名小辈脱颖而出,成为伟人.21世纪是人类社会飞跃前进的时代,科学技术正以惊人的速度发展着.我们的国家,我们的中华民族,是否会被时代所淘汰,就在于我们每一个中华儿女怎样努力奋斗了.为了使自己迅速提高专业水平,成为真正有用人才,成为中华腾飞的一股动力,我们应该敢于班门弄斧.
【简评】对“班门弄斧”这个传统观念,作者能以马克思主义的立场、观点和方法,重新审视.在文章中,他先从班门弄斧的来历本意说起,点明其贬义的用法和感情色彩,接着联系科学发展史上牛顿的实例,并引用当代数学家华罗庚的话,自然地提出了崭新的论点,然后再从弄斧者提高专业水平、促进专家深入研讨问题有助于发现人才这三个方面,结合社会生活实际,全面地论述了弄斧必到班门的重要意义,从而对班门弄斧这个旧观念,进行了褒义的思辩,写出富于时代气息的新意,不愧为一篇章法好、立意新的议论文.

我想作为自谦之词时当是褒义的吧

班门弄斧”这个成语，大家应该都不陌生吧。“班门弄斧”来自于一个典故，这个典故说的是：有一天，有一个人在鲁班门前耍弄他的斧子。这时，路上有一个人经过，对那个耍弄斧子的人说：“你岂敢在鲁班门前耍斧？真是可笑，可笑！”随后，那个人带着笑声扬长而去。此后，“班门弄斧”一词，便开始流传。“班门弄斧”一词，应该说有点偏贬义，就是说在大师面前摆弄自己，真是不自量力。而我对班门弄斧有另一种认识。
　　“班...

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班门弄斧”这个成语，大家应该都不陌生吧。“班门弄斧”来自于一个典故，这个典故说的是：有一天，有一个人在鲁班门前耍弄他的斧子。这时，路上有一个人经过，对那个耍弄斧子的人说：“你岂敢在鲁班门前耍斧？真是可笑，可笑！”随后，那个人带着笑声扬长而去。此后，“班门弄斧”一词，便开始流传。“班门弄斧”一词，应该说有点偏贬义，就是说在大师面前摆弄自己，真是不自量力。而我对班门弄斧有另一种认识。
　　“班门弄斧”告诉我们的还有另一面，就是让我们勇于创新和敢于向权威挑战。“鲁班”是个大家都公认的大权威，因为他木艺精湛，几乎无人能比。但是，我们应该要多向这些权威挑战啊。很多年以前，当大家还沉浸在“地心说”的思想当中时，荷兰著名的天文学家哥白尼提出了“日心说”，虽然，这对于现在生活在科学社会中的我们并不算什么，或许，连现在的小学生都知道这正确的“日心说”。但在当时，他提出这个观点是非常危险的，因为他的这个结论违反了一些人的意图，所以一些贵族，甚至一些基督教徒开始反对他，并将他推向火场，最后，哥白尼为了捍卫这一真理，牺牲了。不过，虽然他牺牲了，几百年后，他的“日心说”被认可，从此便不再有“地心说”，而是“日心说”。难道，这样的例子还算少吗？　　应该数不胜数吧。难道说，这不算班门弄斧？！
　　现在的学生，只知道死读书，书上写什么，他就看什么，老师说什么，他就记什么。同学们，难道你们就不能有些对课本或者对老师的质疑吗？还有，现在的学生创新意识逐渐减弱，这是非常不利的。对于个人，创新意识的确没有很大的作用，但对于国家，我国正在努力建设成为一个创新型国家，这得靠我们，这样才能使国家强盛啊，难道不是吗？
真的，班门弄斧没什么，不要在乎别人的看法，赶快去试试吧！我相信你一定会成功的。

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