数学拓展课上,老师定义了一种运算：“※”,对于n∈正整数,满足以下运算性质：（1）1x1=1,(2)(n+1)x1=3（nx1),用含n的代数式表示为

数学拓展课上,老师定义了一种运算：“※”,对于n∈正整数,满足以下运算性质：（1）1x1=1,(2)(n+1)x1=3（nx1),用含n的代数式表示为 数学活动课上,老师给同学们出了一道题：规定一种新运算“※”,对于任何有理数a,b有a※b=a-b+2,请你根据新运算,计算（3※4）※3的值是（ ）A.0 B.-1 C.-2 D.1 数学活动课上,韩老师给同学们出了一道题,规定一种新运算,若对于任意数有理数a和b,有ab=a-b-1,则2（-3）=? 定义一种新运算 有理数加减混合运算里的一道题在数学活动课上,王老师给同学们出了一道题：规定一种新运算☆,对于任意有理数A和B,有A☆B=A-B+1.请你根据新运算,计算(2☆3)☆(-2）的值. 在数学活动课上,王老师给同学们出了一道题,规定一种新运算☆对于任意有理数a和b,有a☆b=2a-b+1,请你根据新运算,计算1☆[3☆(-2)] 数学活动课上,王老师给同学们出了一道题:规定一种新运算☆对于任意有理数a和b,有a☆b=2a-b+1,请你根据新运算,计算1☆【3☆（-2）】的值是 在数学活动课上,王老师给同学们出了一道题：规定一种新运算☆,对于任意有理数A和B,有A☆B=A-B+1.请你根据新运算,计算(1☆3)☆(-4）的值. 第一专题（定义新运算)拓展提高 习题2 对于有理数,定义一种运算“*. 数学定义运算* 11题 我是女生,我是数学课代表.今天上数学课,老师稍微拓展了一点点,其实也不算是拓展,我做出了第一种方法,当然,但第二种我不会,班上有八九个同学做出来了,包括那个新来的.怎么办,老师讲完 初学...根据复数的定义及四则运算,编写复数类1、数学上的复数（1）复数的定义　　数集拓展到实数范围内,仍有些运算无法进行.比如判别式小于0的一元二次方程仍无解,因此将数集再次扩充 数学活动课上,老师出示了一个问题 定义是一种运算a b= 定义一种新运算,观察下列各式 若定义一种新的运算为 要选拓展课,个人外语比较好,数学不怎么的,到底选什么好?但是数学拓展的都是难的东西，学了有用吗？