某同学想测量一间教室的高度,可是只有一根竹竿和一把长30cm的短尺,且竹竿长度大于教室的高度,只能靠墙摆放,请设计方案求出教室高度我等老师发下来卷子
来源：学生作业帮助网 编辑：六六作业网 时间：2024/11/21 22:40:44
某同学想测量一间教室的高度,可是只有一根竹竿和一把长30cm的短尺,且竹竿长度大于教室的高度,只能靠墙摆放,请设计方案求出教室高度我等老师发下来卷子
某同学想测量一间教室的高度,可是只有一根竹竿和一把长30cm的短尺,且竹竿长度大于教室的高度,只能靠墙摆放,请设计方案求出教室高度
我等老师发下来卷子
某同学想测量一间教室的高度,可是只有一根竹竿和一把长30cm的短尺,且竹竿长度大于教室的高度,只能靠墙摆放,请设计方案求出教室高度我等老师发下来卷子
先用短尺量出竹竿的长度X,再将竹竿顶到墙壁顶端靠在墙上,再用短尺量出地面上竹竿到墙壁的距离Y.利用勾股定理：XX－YY＝教室高度的平方
利用相似吧
竹竿长知道不？
知道竹竿长吗
先用短尺量出竹竿的长度X，再将竹竿顶到墙壁顶端靠在墙上，再用短尺量出地面上竹竿到墙壁的距离Y。利用勾股定理：XX－YY＝教室高度的平方
先用尺子测量竹竿长度，再把竹竿顶端顶到墙壁和顶的角上，竹竿底端抵在地上，用尺子测量竹竿底端到墙跟角的距离，墙高=根号下（竹竿长度的平方-测量距离的平方）
这个简单
把竹竿放在墙角，与地面交于C，墙交于D，做DE垂直地面于E，用直尺垂直于地面放置，等到卡在竹竿和地面之间的时候，标记刻度与地面交点为A，与竹竿交点为B，则AB=30cm，在测出AC与EC的长就行了，然后相似就可以了
首先将竹竿的长度用30cm的短尺测量出来，再将竹竿的顶端放在教室靠墙的顶端，在将竹竿底放在上，靠在墙上，在用30cm的短尺测量出竹竿底到墙的距离，再用勾股定理算出墙的高度。
有尺子就可以一段一段的量出竹竿的长度。假如竹竿为L长。
用竹竿、教室的高度、地面 组成一个三角形。这个三角形是直角的，因为墙是垂直于地面的。假如竹竿的两端分别命名为A,B。A端与地面接触，B端与天花板和墙的交点接触。用尺子量出A与墙的距离。根据勾股定理就可以算出墙的高度了。
假如量出A距离墙为C，那么高度H＝sqrt(L^2-C^2)...
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有尺子就可以一段一段的量出竹竿的长度。假如竹竿为L长。
用竹竿、教室的高度、地面 组成一个三角形。这个三角形是直角的，因为墙是垂直于地面的。假如竹竿的两端分别命名为A,B。A端与地面接触，B端与天花板和墙的交点接触。用尺子量出A与墙的距离。根据勾股定理就可以算出墙的高度了。
假如量出A距离墙为C，那么高度H＝sqrt(L^2-C^2)
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