如何概括汉语作为第二语言教学的理论体系

来源：学生作业帮助网编辑：六六作业网时间：2024/11/18 08:42:47

如何概括汉语作为第二语言教学的理论体系如何概括汉语作为第二语言教学的理论体系如何概括汉语作为第二语言教学的理论体系汉语作为第二语言教学的基本原则汉语作为第二语言教学的基本原则一、教学法有广、狭义之分1

如何概括汉语作为第二语言教学的理论体系
如何概括汉语作为第二语言教学的理论体系

如何概括汉语作为第二语言教学的理论体系
汉语作为第二语言教学的基本原则
汉语作为第二语言教学的基本原则
一、教学法有广、狭义之分
1.广义的教学法（approach):指教学理论体系
2.狭义的教学法（method):指具体课堂教学方法和技巧
实际上,教学方法、技巧与教学理论是一个不可分割的有机整体.它们之间的关系可以用下图表示:
（图略）
一定的教学理论产生一定的教学原则,而一定的教学原则又产生相应的教学方法与技巧.没有教学理论的武装,中文教师不可能完成由“经验型”向“科学型”的转变,教学方法的改进、教学技巧的使用也只能停留在机械模仿和盲目摸索的阶段,不可能做到举一反三、发展创新.
二、汉语作为第二语言教学的基本教学原则
汉语教学的原则是汉语教学实践中必须遵循的基本要求和准则,它反映汉语教学过程中的基本规律,是处理语言教学中各种矛盾的依据.在第二语言教学研究中,人们提出了许许多多的教学原则.我们所说的基本教学原则,指的是我们认为在汉语作为第二语言教学中特别需要重视的教学原则.
1. 精讲多练的原则
所谓精讲,就是语言知识、语言规则要讲得精炼、简明、扼要.所谓多练,就是通过大量有目的的、有层次的、反复的操练、练习,使学生掌握目的语的听、说、读、写技能和言语交际技能.讲与练的时间比例一

如何概括汉语作为第二语言教学的理论体系汉语作为第二语言教学的对比的原则是什么? 请论述汉语作为第二语言教学的目的语,其具有哪些特点? 有多少国家把汉语作为第二语言? 第二语言教学与对外汉语教学的区别简论影响第二语言教学的因素哪个国家的第二语言是汉语? 关于第二语言习得的4个问题怎样看语言的任意性和象似性（理据性）?语言和言语的区分对于汉语教学有什么意义?语言的特点对于我们开展汉语教学有什么启示?你认为作为一名合格的对外汉第二语言教学与母语教学有哪些根本的不同? 为什么选择孔子作为中国文化与汉语教学的品牌? 本人是汉语国际教育和汉语言文字学的双硕士学位,想去美国念第二语言教学的博士学位,英语不是很好, 有多少国家把汉语当成他们的第二语言（1）中国特色社会主义理论体系和马克思主义、毛泽东思想的关系如何?（2）在当代中国,发展中国特色社会主义,为什么必须把中国特色社会主义理论体系作为行动指南? 汉语是美国第二语言吗? 作为英语教师如何提高自己的教学水平? 如何理解“对外汉语教学”作为交叉学科的性质? 如何理解中国特色社会主义理论体系的历史地位如何理解中国特色社会主义理论体系的指导思想地位?