谁知道八年级下政治重点知识是人教版的图面上有一个塔的

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谁知道八年级下政治重点知识
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第一课 国家的主人 广泛的权利
1、我国国家的性质: 工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家.
我国现阶段人民的构成：
2、人民行使管理国家权力的形式是：通过人民选举出代表（即人大代表）,组成各级人民代表大会,然后再代表人民行使管理国家的权力.
3、公民权利：是宪法和法律确认并赋予公民享有的某种权益.
4、公民的基本权利：是宪法规定的公民权利.这是公民最重要、最根本的权利.
5、我国的权利保障体制：P7（略）
提示：核心——宪法；主要内容——立法保障、司法保障
6、公民基本权利包涵哪些内容?P9.公民基本权利的确认书和保证书是——宪法
7、如何正确行使公民权利?（教材P10—11,4点.）
答：公民在行使权利时要尊重他人权利；公民在行使权利时,不得损害国家的、社会的、集体的利益；要在法律允许的范围内行使权利；要以合法方式行使权利.否则,要受到法律的制裁.
8、言论自由要受到法律的两方面限制：第一,公民不得利用言论自由来侮辱、诽谤他人；第二,公民不得利用言论自由教唆、煽动他人实施危害国家安全、破坏民族团结、破坏社会公德、扰乱社会秩序的行为.谁公开发表了有损于他人、有损于公共利益的言论,谁就要对言论后果负法律责任.
9、公民：是指具有某国国籍并依据该国宪法和法律规定,享有权利和承担义务的人.
10、具有中华人民共和国国籍的人都是中华人民共和国公民.
11、公民权利实现的最重要、最有效的是法律保障.
第二课《我们应尽的义务》复习资料
12、法定义务：法定义务是宪法和法律规定公民必须履行的义务.
13、公民为什么在享受权利的同时必须履行义务?
提示：首先,从获得和付出的关系来看,享有权利属于获得,履行义务属于付出,只有付出才能获得,我们不能只获得而不付出,不能只享受权利而不履行义务,因而必须履行应尽的义务,特别是法定义务.
其次,从每个人既是享受权利的主体又是履行义务的主体的角度来看.我们不仅要增强权利观念,依法行使权利、维护权利,而且要增强义务观念,依法履行义务.
第三,自觉履行法定义务,是我国法律向我国公民提出的爱国的具体要求；是我们的“天职”,也是爱国的重要表现.我们要弘扬爱国主义精神,以履行法定义务的实际行动来表达我们的爱国之情.
14、我国公民应该履行哪些基本义务?（参见教材P16）
15、“只想享受权利,不想履行义务”的认识正确吗?
答：“只想享受权利,不想履行义务；想多享受权利,少履行义务”的观点也是错误的.我国公民的权利和义务是统一的,密不可分,相互依存,具有一致性,这要求公民要依法正确行使权利、自觉履行义务（具体可参考上述的第3题的有关内容）.
16、义务：义务是指每个公民应当承担的责任.既包括法定义务（见上述第2 题）,又包括道德义务.道德义务是指社会成员依据社会道德规范,自觉自愿地承担对他人、对社会的道德责任.
17、自觉履行道德义务的意义：有利于形成温馨、和谐的人际关系,能够促进整个社会的文明进步.
18、法定义务与道德义务的关系：（参见教材P17“相关链接”.）
19、我国公民的基本道德规范：爱国守法、明理诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献.
20、为什么法律鼓励的我们要积极去做?
答：⑴我国法律提倡和鼓励公民实施有益于社会文明和进步的行为.对法律提倡的,我们要积极去做,这是忠实履行义务的重要体现.
⑵我国法律和道德互相配合、互相促进、互相补充.凡法律所禁止的行为,都是社会主义道德所谴责的行为；有许多法律上的义务,同时就是社会主义道德的要求.我们积极实施法律所提倡和鼓励的行为,有利于弘扬社会主义道德,促进社会主义精神文明建设.
21、如何忠实履行义务?
答：法律鼓励做的,我们积极去做；法律要求做的,我们必须去做；法律禁止做的,我们坚决不做.
第三课《生命健康权与我同在》复习资料
22、人格权就是做人的权利,它是公民的基本权利.包括生命健康权等物质性人格权和自由权、姓名权、肖像权、名誉权、隐私权等精神性人格权两类.人格权作为人权的一部分,它与生命相伴,从出生起就伴随着我们.在我们的生命历程中,它由每个人单独享有,不得转让、抛弃、继承,也不受他人的非法限制,更不可与我们的人身相分离
23、生命健康权是人格权的重要组成部分, 居于首要地位.
24、人身自由权：是指公民的人身自由不受侵犯.包括在法律允许的范围内,公民的人身和意志完全由自己支配；非法搜身、非法禁闭、非法拘禁等
25、法律禁止使用童工的意义”
答题提示：主要从有利于保护未成年人生命健康；有利于保护未成人的受教育汉,促进义务教育的实施；有利于我国杜会主义事业兴旺发达等方面
26、保护未成年人的法律：中华人民共和国宪法、中华人民共和国未成年人保护法、中华人民共和国刑法、中华人民共和国民法通则、中华人民共和国婚姻法等等
27、为什么说“轻生或自残等行为都与社会道义相悖,与法不合?”
注意自身生命安全和健康,使自己处于安全的环境,免受他人侵害,这不仅是每个公民的权利,也是我们对自己的关爱和责任.除了为正义而献身外,公民的生命健康权不得让与或抛弃.因为人具有社会性,生命一旦诞生就具有社会责任.一个人如果因为困难、挫折、失意而自杀,必然会给亲朋好友带来无尽的哀伤、较大的财产损失,还会引发老者无人赡养、幼者无人抚育等一系列社会问题.若公民损害自己的身体,如乞丐为博取他人同情而自残,必然造成更大的社会负担.因此,轻生或自残等行为都与社会道义相悖,与法不合.
28、列举尊重他人生命健康权的行为：如出售符合质量要求的食品、护送盲人过马路等等.
启示青少年务必要做到：关爱生命,远离暴力,拒绝毒品.
29、行使生命健康权的具体内容P28
第四课《维护我们的人格尊严》复习资料
30、什么是人格尊严权?
答：作为“人”的最起码的社会地位和受到他人与社会最起码尊重的权利,这种权利就是人格尊严权.这一权利表现为自尊与他尊两个方面.
31、人格尊严权是人格权中的核心权利,集中体现为名誉权、肖像权、姓名权、隐私权.其他人格权如生命健康权、人身自由权等均从不同方面维护、保证人的尊严.人格尊严不可侮,侮辱者必将受到社会道义的谴责,承担相应的法律责任.
32、侵犯他人名誉权的表现及后果?
答：侵犯他人名誉表现为污辱、诽谤两种行为：公然漫骂他人,大庭广众之下讽刺、嘲笑、挖苦他人,往他人身上泼脏物等,都属于海辱行为；无中生有、捏造事实中伤他人等行为,是诽谤行为.
后果：凡此种种,既是不尊重他人、贬低他人人格、使他人名誉受损的侵权行为,又是不尊重自己、损害自己形象的不道德行为.侵权者轻则受到舆论的谴责,严重的要承担法律责任.
33、肖像的涵义：肖像是以容貌为中心的人体形象的再现.其制作方法丰富多样,可以用绘画、雕塑、剪纸、照相、摄像等各种方式再现某个人的音容笑貌.
34、肖像的作用：正如世界上没有完全相同的两片树叶一样,每个人都有一张不同的面孔,以此区别于他人.所以,肖像也就成为肖像人的人格标志.
35、肖像权的涵义及内容：肖像权是指对自己肖像的专有权和支配权.其内容包括：肖像制作权、使用权和获酬权.公民有权决定是否允许他人给自己画像、照相或录像等；有权决定是否使用或如何使用自己的肖像,如挂在自己家里还是用于广告等；有权就使用自己的肖像获取报酬.不过,未成年人在使用自己肖像和获取报酬方而须由监护人代理或同意
36、侵害肖像权的形式及后果：
答：形式：公民的肖像权不容侵害,未经本人同意,不得以营利为目的使用公民的肖像.例如,不准擅自将他人的肖像用作广告或杂志封面,或印在挂历上,否则构成侵权.除此之外,恶意毁损、玷污、丑化公民的肖像,或利用公民肖像进行人身攻击等,也属于侵害肖像权的行为.后果；要承担法律责任.
37、姓名权是自然人决定、使用和依照规定改变自己姓名的权利,主要包括姓名决定权、姓名使用权．姓名变更权.
38、姓名及姓名权：
姓名是将人区别开来的文字符号.包括正式姓名、笔名、艺名等,是每个人人格的基本标志.在社会生活中,姓名与某个特定人的联系非常紧密,一旦侵害其姓名,势必会损害其人格.因此,法律赋予公民姓名权.
姓名权是公民依法享有决定、使用、变更姓名,并且排除他人侵害的权利.年满18 周岁的成年人都有权自主决定自己起什么名字,有权决定使用自己的姓名或笔名、艺名,有权依照规定变更姓名.未成年人和精神病患者的姓名权由其监护人代为行使.
39、侵犯姓名权的表现及后果：
答：干涉他人决定姓名、使用自己的姓名,干涉他人改变自己的名字等属于侵犯公民的姓名权；盗用、冒用他人姓名,也是侵害公民姓名权的具体表现.盗用他人姓名是指未经他人同意或授权,擅自以他人的名义实施某种活动,以抬高自己身价或谋取不正当的利益.冒用他人姓名是指使用他人的姓名,冒充他人进行活动,以达到某种目的.
侵犯姓名权的后果：无论盗用还是冒用他人姓名,都要承担相应的法律责任.
40、尊重他人的姓名权,依法维护自己的姓名权,是现代人应该具备的法律素质.
41、名誉权：是人们依法享有的对自己所获得的客观社会评价排除他人侵害的权利.包括名誉利益支配权和名誉维护权.
第五课 隐私受保护
42、隐私的的含义、具体内容、保护隐私的意义
隐私是指与公共利益、群体利益无关的纯个人私事.具体内容包括：私人信息,如家庭住址、身体缺陷、婚恋情况、家庭关系、财产状况等；个人私事,如日常生活、社会交往等；私人领域,如住宅、个人行李、书包等.
保护隐私的意义：每个人都渴望在社会中保留一块只属于自己的空间,这样才能自由地放松自己的身体和心灵,从而获得内心世界的安全感和私人生活的安宁,体会到做人的尊严.
43、现代社会,为什么必须高度重视对个人隐私的保护?
当今世界,信息技术和传播媒介越发达,个人隐私被披露的可能性就越大,人们对自身安宁和安全的需要也就越迫切.因为人人有隐私,如果个人隐私被非法公之于众,人无异于生活在玻璃屋里,只能在众目睽睽之下惶惶不可终日.
在坚持以人为本、崇尚人性与个性的现代社会,必须高度重视对个人隐私的保护,以缓解人们对人格独立的担忧,保证人们自由舒畅地生活.
44、隐私权：是指公民依法享有私人生活安宁和私人信息保密并排除他人干涉的一种人格权.
45、隐私权的内容：隐私权的内容是与公共利益、社会利益无关的纯个人私事.具体包括以下几方面.
（1）个人生活安宁权,指权利主体能按照自己的意志支配自己的私生活,不受他人的干涉与破坏.如自然人（即公民）的私生活不受非法窥视和骚扰,自然人的住宅不受非法的监视、监听、摄影等.
（2）个人信息和生活情报的控制、保密权,指权利主体（即公民）对于自己的个人信息和生活情报的收集、储存、传播享有排他的控制权并有权加以保密.诸如个人的身高、体重、生活经历、信仰、爱好等.
（3）个人通讯秘密权,指权利主体有权对个人的信件、电子邮件、电报、电话、传真的内容加以保密,禁止他人擅自查看、刺探和非法公开.
（4）个人对其隐私的利用权,指权利主体有权依照自己的意志利用自己的隐私从事相关活动,不受他人非法干涉,但不得违反法律的规定.
46、保护隐私权的意义：隐私权赋予公民对其个人秘密的自由决定权,它划定了个人空间与公共空间的界限,维护了个人的人格独立和人格自由.法律保护公民的隐私权,能够促进社会和谐,维护社会的安定.
47、不属于隐私的情况：与社会公共利益、社会政治生活有关的个人的私生活和个人信息,则不属于隐私,不受隐私权保护
48、如何尊重他人隐私?
尊重他人隐私,就要树立隐私意识.
尊重他人隐私,需要强化责任与信誉意识.
49、侵害隐私权的表现：（1）侵扰他人私生活、公开他人隐私的行为；（2）监视、窥视他人私生活,以偷看日记、私拆信件等手段千方百计刺探他人的秘密,道听途说传播他人的隐私,非法利用他人的个人信息等.这些侵害隐私权的行为,既是违反社会道德的行为,也是违法行为.
50、法律保护隐私权的方式：当隐私权受到侵害时,我们应勇敢地拿起法律武器,采用自行与侵权人协商、请求司法保护等方式,要求侵权人停止侵害、赔礼道歉；若因此造成较大的精神痛苦,还有权要求精神损害赔偿
51、青少年如何增强自我保护隐私的意识?
我们在增强法制观念,依法律己,尊重他人隐私的同时,还要增强自我保护意识,给自己的隐私上把锁.例如,在向熟人敞开心扉时,要认真选择倾诉对象.因为并非所有的人都具有保守秘密的能力,有的人没有出卖朋友隐私的意图,但他的性格特质却决定了他难以保守秘密.另外,在互联网日益普及的今天,我们在上网时要掌握网上安全运行的知识,以避免个人隐私在网络中被浏览和扩散.
52、保护隐私不等于自我封闭、与世隔绝.当自己遇到麻烦、产生困惑、出现烦恼时,应学会与值得信任的人沟通和交流,以获得成长所需的理解和帮助.
第六课 终身受益的权利
1、 受教育权是指公民有从国家接受文化教育的机会,以及获得受教育的物质帮助的权利.
2、义务教育的目的、含义 ：义务教育是指依照法律规定,适龄儿童和少年 接受的,国家、社会、学校、家庭 予以保证的国民教育义务教育的特征
受教育的地位：受教育是法律赋予我们的基本权利,是我们成长和发展的基础维权的方式：非诉讼方式、诉讼方式中学生要履行哪些受教育的义务?•其一,认真履行按时入学的义务；
•其二,认真履行接受规定年限的义务教育的义务,不得中途辍学
•其三,认真履行遵守法律和学校纪律,尊敬师长,努力完成学习任务的义务怎么样学习积极开展自主学习、合作学习、探究学习,注意养成良好的学习习惯,提高学习能力
8、学习是时代的需要：要生存,要发展,要满足时代的需求,必须接受教育,勤于学习,更新知识,提升能力、学会学习.
第九课 我们崇尚公平
1、当今时代,公平问题更成为人们普遍关注的热点问题.公平关系到每个人的切身利益,公平是维系良好合作的重要前提,公平是社会的稳定器.（公平的重要性）
在人类历史上,对公平有各种各样的理解.（请你用一句简单的话概括你认为什么是公平?）
公平是天平上的平衡.
公平是一种美德,这种美德知道在特定环境中如何行动,知道在何种情况下如何做是最好的.
公平就是每个人在国家里执行一种最合其天性的职务,每个人在社会中各司其职、各守其序、各得其所.
公平体现在一种均衡的关系中,公平走“百德之总”.
公平是人们为生活得更好、快乐和谐而共同制定并遵宁的社会契约.
公平始终只是现存经济关系的观念化表现.
（1）社会生活中处处需要公平.（2）不公平会影响合作.
（1）社会稳定和发展需要公平,公平意味着参与社会合作的每一个人承担他应分担的责任、得到他应得的利益.如果一个人承担着少于应承担的责任,或者取得了多于应得的利益,人们就会认为这不公平.该公司推销人员最初跳槽的原因在于该公司个别推销能力强的人觉得多干不多拿吃了亏,所以要跳槽另谋高就.
（2）一个良好的社会,应该能够使人们稳定持久地进行合作,而只有公平才能实现这一点.人们在社会合作交往中,如果受到不公平对待,产生不公平的感觉,就会感到冤枉、气愤,甚至导致报复行为.这种心理和行为使人与人之间信任感降低,导致彼此关系恶化,合作难以为继；会对经济发展产生不利影响,甚至会由此带来一系列社会问题,影响社会的长治久安.该公司推销人员后来仍然因为多干后公司不能兑现多拿的承诺,公司不讲诚信,所以纷纷提出辞职,导致公司后来乱了套.
怎么看社会公平?”
提示：本题主要考察“公平的社会为个人的发展提供平等的权利和机会”
（1）这两件事涉及他们的平等权、劳动权、选举权、建议权等.
（2）有了这些权利,每个社会成员的生存和发展才有保障.
（3）他们的公平感受给社会带来的影响：社会的发展离不开人的发展.有了公平,社会才能为人的发展提供平等的权利和机会,每个社会成员的生存和发展才有保障；有了公平,我们才可能通过诚实劳动,得到自己应得的东西,满足自己的合理期望,从而充分调动自身的积极性.这样,整个社会才能人人各司其职,各尽所能,各得其所,共同推动社会持续发展
我国现代社会是公平的：在我国,人民当家作主,比旧社会少数人专制公平得多；人们主要按照劳动贡献参与分配,多劳多得,比旧社会不劳而获要公平得多.社会主义制度极大地调动了广大人民群众的爱国热情、建设社会主义现代化的积极性,为巩固发展政通人和、社会安定的大好局面奠定了基础.
公平是相时的,目前我国还存在一些不公平现象.在我国,还存在着人们生活条件的差异,存在侵犯公平权利的现象,存在分配不公的问题.国家从加强法制建设、规范收入分配、健全社会保障制度等各个方面,维护社会公平,促进人的全面发展和社会进步.
公平是相对而言的,没有所谓的绝对公平的存在.理解公平,我们要善于将心比心,换位思考.对待公平,我们更要有宽广的胸怀和理智的行为.为追求理想的公平,我们更需要进行不懈的努力.
如何面对不公平?
（1）在现实生活中,不公平的现象时有发生.当这种情况发生时,我们应该增强权利意识,不能任其发生,否则,会损害自己的权益.要知道,我们的每一次积极行动,都将推动社会向更加公平合理的境界迈进一步.
（2）解决不公平问题的方法多种多样,重要的是要自觉增强法制观念,通过合法手段去寻求公平.
面对生活中的不公平,①我们应该增强权利意识,善于寻找解决途径,用合法的手段去寻求帮助,解决问题,以谋求最大限度的公平；②我们要调整自己的思维方式,理性地反思自己的价值观念；③我们要敢干同破坏公平的行为做斗争,对受害者伸出援助之手.
同时,还要认识到：自己遇到一些不公平现象,并不意味着整个社会不公平.
你见到下列不公平现象时有何感受?（学生自己扩展）你遇到这些事应当怎么做?”
当有人恃强凌弱时： 路见不平,拔刀相助
当有人弄权渎职侵吞公款时： 检举揭发
当有人排斥异已、处事不公时： 仗义执言、主持公道 ,对受害者伸出援助之手