《藤野先生》 语文 初二 名著 鲁迅 朝花夕拾概括鲁迅先生的三位老师的性格特点并进行比较（寿镜吾、章太炎、藤野先生）以时间顺序概括所有《藤野先生》之中的所有事（一定要是全部,
来源：学生作业帮助网 编辑：六六作业网 时间：2024/12/18 17:39:57
《藤野先生》 语文 初二 名著 鲁迅 朝花夕拾概括鲁迅先生的三位老师的性格特点并进行比较（寿镜吾、章太炎、藤野先生）以时间顺序概括所有《藤野先生》之中的所有事（一定要是全部,
《藤野先生》 语文 初二 名著 鲁迅 朝花夕拾
概括鲁迅先生的三位老师的性格特点并进行比较（寿镜吾、章太炎、藤野先生）
以时间顺序概括所有《藤野先生》之中的所有事（一定要是全部,差不多十件左右）
《藤野先生》 语文 初二 名著 鲁迅 朝花夕拾概括鲁迅先生的三位老师的性格特点并进行比较（寿镜吾、章太炎、藤野先生）以时间顺序概括所有《藤野先生》之中的所有事（一定要是全部,
寿镜吾
极方正、质朴、博学 教学严格,
藤野
热心助人
章太炎
和蔼可亲,长者风范,守旧
鲁迅与他的日本老师藤野先生,寿镜吾同样情深意厚,对章太炎先生的感情要比前两位老师复杂些,从鲁迅先生与他的三位老师之间的关系来看,鲁迅尊师,便尤其重道,这既是他尊师的标准,也成为后来为师爱生的准则.
1）中国留学生会管的清国留学生
2）“我”在仙台受到优待
3）初遇藤野严九郎
4）藤野先生订正“我”的讲义
5）藤野先生纠正我的血管解剖图
6）学年试验我的成绩在中游,将将及格.
7）藤野先生担心我不肯解剖,与我谈话.
8）藤野先生使我为难的询问我中国女人的裹脚
9）学生会干事认为我考试及格是因为得到了藤野先生的帮助,并给我奇匿名信
10）我把受到猜疑的事情告诉藤野先生,也有同学为我抱不平,但”我”最后只是把信退还了回去.
11）我从电影上看到日本人枪毙国人,其他同学高呼万岁.
12）由此自己的初衷发生改变,决定弃医从文.
13）与藤野先生告别,我安慰,几天后他给过我一张相片.
14）许多年后,自己常常记起藤野先生,感到怀念.丢掉了当做纪念的藤野先生改过的,讲义但是看到照片,仍然觉得奋起,充满斗力.（阶级斗争…………）