“有教无类”是谁提出的观点?
来源：学生作业帮助网 编辑：六六作业网 时间：2024/11/24 13:33:39
“有教无类”是谁提出的观点?
“有教无类”是谁提出的观点?
“有教无类”是谁提出的观点?
孔子啊
孔子，春秋时期，儒学提倡“有教无类”“因材施教”“学思结合”的教育思想。
孔子
《论语·卫灵公》：“子曰：‘有教无类。’” 意思是说，教育没有类的差别，所有人不论贫富、贵贱、善恶、智愚，人人都可以接受教育。
孔子画像
孔子以前，“学在官府”，只有贵族子弟有权受教育，因而也只有贵族子弟才有当官的资格。到了孔子的时代，社会的政治经济和文化教育都在下移，为私人办学提供了机会。孔子正是抓住了这一机会，开始了其创办私学的职业生涯，希望...
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孔子
《论语·卫灵公》：“子曰：‘有教无类。’” 意思是说，教育没有类的差别，所有人不论贫富、贵贱、善恶、智愚，人人都可以接受教育。
孔子画像
孔子以前，“学在官府”，只有贵族子弟有权受教育，因而也只有贵族子弟才有当官的资格。到了孔子的时代，社会的政治经济和文化教育都在下移，为私人办学提供了机会。孔子正是抓住了这一机会，开始了其创办私学的职业生涯，希望通过兴办教育来培养“贤才”和官吏，以实现其政治思想。在教育对象问题上，孔子明确提出了“有教无类”的思想。“有教无类”的意思是无分贵族与平民，不分国界与华夷，只要有心向学，都可以入学受教。孔子弟子三千来自鲁、齐、晋、宋、陈、蔡、秦、楚等不同国度，这不仅打破了当时的国界，也打破了当时的夷夏之分。孔子吸收了被中原人视为“蛮夷之邦”的楚国人公孙龙和秦商入学，还欲居“九夷”施教，充分体现了孔子的教育主张。孔子弟子有来自贵族阶层的，如南官敬叔、司马牛、孟懿子；也有很多的是来自平民家庭，如颜回、曾参、闵子骞、仲弓、子路、子张、子夏、公冶长、子贡等。而平民教育更能体现孔子“有教无类”的精神实质。 孔子“有教无类”思想的理论基础是其“性相近也，习相远也”的人性论。“性相近”说明了人皆有成才成德的可能性，而“习相远”又说明了实施教育的重要性。正是基于“人皆可以通过教育成才成德的”的认识，孔子才作出了“有教无类”的论断。 “有教无类”思想的实施，扩大了教育的社会基础和人才来源，对于全体社会成员素质的提高起到了积极的推动作用。[2]因此，孔子“有教无类”的思想在教育发展史上具有划时代的意义。现代社会，特别是20世纪后，教育成为全体公民的需要和共享的权利，教育的全民性和普及性显得更为鲜明充分。
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孔圣人啊
“有教无类”是谁提出的观点()
子曰:有教无类(教育是平等的)。
孔子
孔子
"有教无类"是孔子关于教育对象的思想,意思是说,实施教育,不分等级,种类.因为在孔子看来,既然人性相近,则人人皆有向善...这是荀子关于保持良好的学习态度的观点.所谓"虚",就是"虚心",即不要因已有的知识或见解阻碍对新知识的认识和接受...
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“有教无类”是谁提出的观点()
子曰:有教无类(教育是平等的)。
孔子
孔子
"有教无类"是孔子关于教育对象的思想,意思是说,实施教育,不分等级,种类.因为在孔子看来,既然人性相近,则人人皆有向善...这是荀子关于保持良好的学习态度的观点.所谓"虚",就是"虚心",即不要因已有的知识或见解阻碍对新知识的认识和接受
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