如何认识物体振动发声
来源：学生作业帮助网 编辑：六六作业网 时间：2024/12/18 15:41:57
如何认识物体振动发声如何认识物体振动发声如何认识物体振动发声海南实验中学徐建华初中物理第一章《声现象》的第一节《声音的产生和传播》,其中第一个环节的教学内容是声的产生.在这个环节的教学中,通过一些实验
如何认识物体振动发声
如何认识物体振动发声
如何认识物体振动发声
海南实验中学徐建华
初中物理第一章《声现象》的第一节《声音的产生和传播》,其中第一个环节的教学内容是声的产生.在这个环节的教学中,通过一些实验或体验,学生很容易知道声是由物体振动产生的这个结论,但真正能明了这个结论的实际含义的并不多,如果让学生描述一下什么是振动,桌子在敲响的时候是在怎样振动着?绝大多数学生不能回答.学生只是接受了一个结论,并不意味着掌握了问题的实质.为了让学生真正明白声产生的原因,这个环节的教学可以这样处理：
第二步：物体怎样动能产生声音呢?提出这个问题时,很多预习过的同学会答：振动.这时,老师又问：能不能举例说明一下什么样的动叫振动?学生有的把震动当作振动,说物体因震而动了,有的隐隐约约知道一点但又说不清楚,有的摇头.这时,老师让学生观看几张动画片：①手推动一个物体移动,②风车在转动,③跳水运动员在跳板上准备起跳时,跳板上下振动,④一个物体竖直下落,⑤绷床运动开始时,弹簧床上下振动.,⑥树枝在风中往复摆动,⑦电风扇叶片转动.让学生体会上面七个场景中哪些物体在振动?找到振动的特征往复运动.
第三步：观察发声物体的运动.观察弹响的吉他琴弦的运动,感受说话时喉头声带的运动,观察发声的扬声器锥形纸盒的运动,观察发声的音叉的运动（通过乒乓球放大）,观察敲响的桌面的运动（通过桌面上碎纸屑放大）.同时观察发声体一旦不动了还能否发声.经过第二步的了解,学生很容易观察到发声的物体在振动.这进得到声是由物体振动产生的这个结论就水到渠成了.