有关定语从句的问题.against the point of reading material that这里,point可不可以是先行词?也就是说,that修饰的不是material,而是point?这种写法是不是正确的?如果不正确,如何表达还有,against这里能够这

有关定语从句的问题.against the point of reading material that这里,point可不可以是先行词?也就是说,that修饰的不是material,而是point?这种写法是不是正确的?如果不正确,如何表达还有,against这里能够这
有关定语从句的问题
.against the point of reading material that
这里,point可不可以是先行词?也就是说,that修饰的不是material,而是point?这种写法是不是正确的?
如果不正确,如何表达
还有,against这里能够这么用吗?（此前这个句子前面已经有谓语动词了）
point不能作为that的先行词吗？我现在要用一个定语从句修饰point而不是material，请问怎么用？
回复leppen：
这样是不是也可以理解成material will do us good？
回复其它的回答者：that不一定是要紧跟先行词，如这个句子：
Virginia Woolf’s provocative statement about her intentions in writing Mrs.Dalloway has regularly been ignored by the critics，since it highlights an aspect of her literary interests very different from the traditional picture of the "poetic" novelist concerned with examining states of reverie and vision and with following the intricate pathways of individual consciousness.
that（在句子中省略了that is）引导的定语从句（that is） very different from the traditional picture of the poetic novelist 修饰的是aspect

有关定语从句的问题.against the point of reading material that这里,point可不可以是先行词?也就是说,that修饰的不是material,而是point?这种写法是不是正确的?如果不正确,如何表达还有,against这里能够这
1.point是先行词
2.we are against the point of reading material that will do us good.

请把完整的句子写在这里，这很重要

point不能是先行词，因为定语从句就是这样，引导词必须紧跟在先行词后面，除非是非限制性定语从句，即改为against the point of reading material ，which（that不能引导非限制性定语从句）
against的意思好多，你把前面的谓语动词敲出来吧，一般情况下语法是没有问题的...

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point不能是先行词，因为定语从句就是这样，引导词必须紧跟在先行词后面，除非是非限制性定语从句，即改为against the point of reading material ，which（that不能引导非限制性定语从句）
against的意思好多，你把前面的谓语动词敲出来吧，一般情况下语法是没有问题的

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这个句子太不全了，不好回答
最好把字句都敲上来
先行词绝对不是material。
可能是point或者against前面的词

定语从句一定是紧跟要修饰的先行词的。所以如果要修饰point，就要用逗号把material 和 that隔开，不然这样就成为修饰material了。against是介词，所以前面得有谓语动词，如，He declaimed against the point of reading material, which was supported by lots of students. 他激烈反对被大多数...

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定语从句一定是紧跟要修饰的先行词的。所以如果要修饰point，就要用逗号把material 和 that隔开，不然这样就成为修饰material了。against是介词，所以前面得有谓语动词，如，He declaimed against the point of reading material, which was supported by lots of students. 他激烈反对被大多数学生支持的读材料的观点。

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