我国小学课程改革的发展趋势是什么

来源:学生作业帮助网 编辑:六六作业网 时间:2024/12/24 21:09:52
我国小学课程改革的发展趋势是什么我国小学课程改革的发展趋势是什么我国小学课程改革的发展趋势是什么一、建立国家课程标准,统一小学课程的质量要求二、大力提倡课程设置综合化,适度减少分科课程,普遍用“学习领

我国小学课程改革的发展趋势是什么
我国小学课程改革的发展趋势是什么

我国小学课程改革的发展趋势是什么
一、建立国家课程标准,统一小学课程的质量要求
二、大力提倡课程设置综合化,适度减少分科课程,普遍用“学习领域”代替了“学科”的概念
三、调整培养目标,使新一代国民具有适应21世纪社会、科技、经济发展所必备的素质
四、积极变革教学方式,培养大批具有创新精神和实践能力的人才
五、课程内容进一步关注学生经验,反映社会、科技最新进展,满足学生多样化发展需要
六、拓展传统的教材观,加强课程资源的开发

(一)加强综合性,突出课程的整体教育功能
  确立学习领域,设置综合学习活动,加强学科问知识的整合。学习领域是根据学生发展的需要提出的,它有利于改变目前过分强调分科的状况,有利于发挥地方在课程改革中的作用,有利于课程的综合化、多样化。国家将按照学习领域制定课程标准。
  (二)加强实践性,突出学生自主性、探索性学习
  突出学校学习与学生经验的联系,明确学生是学习的主...

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(一)加强综合性,突出课程的整体教育功能
  确立学习领域,设置综合学习活动,加强学科问知识的整合。学习领域是根据学生发展的需要提出的,它有利于改变目前过分强调分科的状况,有利于发挥地方在课程改革中的作用,有利于课程的综合化、多样化。国家将按照学习领域制定课程标准。
  (二)加强实践性,突出学生自主性、探索性学习
  突出学校学习与学生经验的联系,明确学生是学习的主人。课程设计将强调自主性、探索性、实践性,保证学生的自主学习和亲身实践,注重学生的探索,注重学生获得各种直接经验。
  (三)加强弹性,体现课程的适应性
  明确地方课程与学校课程在整个课程计划中所占的比重,不同学科领域的课时规定给地方教育部门留有一定的余地,不同学科的课时规定给学校留有一定的余地。地方教育部门在地方课程中可以决定学习领域与课时的比例分配,学校课程中学校可以依据本校实际情况决定校本课程方案。

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