谈谈化学是怎样使世界变的更加绚丽多彩的.
来源：学生作业帮助网 编辑：六六作业网 时间：2024/11/15 11:03:12
谈谈化学是怎样使世界变的更加绚丽多彩的.
谈谈化学是怎样使世界变的更加绚丽多彩的.
谈谈化学是怎样使世界变的更加绚丽多彩的.
教学目标
1.知识与技能
知道化学是研究物质的组成、结构、性质及其变化规律的自然科学.
2.
通过学生小组合作学习、主动探究,讨论交流,培养良好的学习习惯和学习方法.
3.情感态度与价值观
激发学生对化学的好奇心和探究的欲望；培养学生亲近化学、热爱化学,渴望了解化学的情感.
体会化学与人类进步及社会发展的密切关系,认识化学的价值.
重 点
对学生进行化学学习情感、态度和价值观等方面的熏陶和培养.
难 点
正确理解化学的定义,理解化学与人类生活、社会发展的关系.
教学方法
主动探究、合作学习、讨论交流的开放式教学.
仪器药品
NaOH溶液(用嗜哩水瓶盛装好),用酚酞试液写有“化学”字样的纸（表观为白纸）,白开水和白酒,洗衣粉和精盐,汽油和水,铜丝和铁丝,澄清的右灰水.
教学流程
教师活动
学生活动
设计意图
导
入 导语：新的学期,我和大家一起将走进一个新的学习领域,这个领域中的许多知识目前相对于同学们而言,有如这张白色的纸一样（出示一张用酚酞试液写有“化学”字样的纸）是一片空白.但是通过我们的学习和探究,这个领域中的许多知识会呈现在我们面前.首先,让我们做一个小实验.（课件展示课题）
学生代表演示：将NaOH溶液喷洒到白纸上,出现“化学”红色字样.
创设趣味性化学情境,激发学生的好奇心.
化学使
世界变
得绚丽
多彩 ①播放录像：《武陵源风景——黄龙洞 》
②课件展示：《中国人上天了》
③课件展示：《隔水透气的鸟笼》
④课件展示：《焰火使夜晚绚丽多彩》
适当小结,适时赞许鼓励.
观后,谈感想,提问题.(如:黄龙洞中形态各异的钟乳石、石笋究竟是怎样形成的?它们的形成究竟要经过多长的时间呢?又如：解说员说“水中溶解的矿物质”究竟是什么?……)
猜想飞船外壳的优越性能等.
猜想鸟笼材料的特点.
提出问题.
通过了解一些奇妙的化学现象,激发学生探究化学的欲望.
什
么
是
化
学 针对上面同学们提出的问题,组织学生讨论,让学生尝试能否做出比较科学的解释.
课件展示：中国人上天了,结合图片阐述物质的性质、物质的组成、结构、物质的变化等内容,揭示化学的研究对象.
小结：化学是……
思考,学生处于兴奋状态.
感受化学的研究内容.
设疑,激趣.
让学生深切感受学习化学的必要性,激发学习兴趣.
化
学
在
我
们
身
边
我们生活在物质的世界里,天天和物质打交道,化学无处不在,化学就在我们身边.课件展示：“铁锅烧菜”、“白色污染”.你能举出我们身边可能与化学有关的一些实例吗?
你还能举出在现代科学、高新技术中应用化学的实例吗?
观看感受.
思考、讨论.
自学教材相关内容,思考、讨论、汇报自学成果(如:利用纳米技术制作的纳米铜,高分子材料等)
让学生初步感受到生活中处处有化学.
让学生理解“从生活走进化学”.
让学生理解“从化学走向社会”.
活
动
探
究
课件展示探究活动：
（1）用生活经验鉴别物质；
（2）探究人体呼吸时呼出的气体的组成特征；
（3）假如没有化学,展开你的想象,设想世界将会怎样?
分组合作学习,主动探究,提交结论:鉴别白开水和白酒；鉴别洗衣粉和精盐；鉴别汽油和水；鉴别铜丝和铁丝.
向澄清的石灰水中吹气.
自由讨论.
教师在学生讨论的基础上可简略介绍1～2种化学方法,让学生体验化学知识的重要性.
感受化学在身边,感受物质鉴别的一般方法.
为学习空气的组成铺垫.
小
结
小结：生活中处处有化学,我们离不开化学.
出示课后探究题:将一枚新鲜鸡蛋浸入盛有200 mL食醋的透明茶杯中,记录你所观察到的现象；热水瓶用久后瓶胆内会留下水垢,请你设法除去水垢(水垢成份与蛋壳相似).请记录下你观察到的现象和你的实验设计.
记录 激发学生学习化学的欲望.
运用生活常用的设计实验,解决实际问题.激趣,培养实验探究能力.