“得”,“的”,“地”分别是怎么用的,请给一个例句.
来源：学生作业帮助网 编辑：六六作业网 时间：2024/12/23 19:34:26
“得”,“的”,“地”分别是怎么用的,请给一个例句.
“得”,“的”,“地”分别是怎么用的,请给一个例句.
“得”,“的”,“地”分别是怎么用的,请给一个例句.
一,"的"：用在词或语后表明形容词性.比如高大的建筑.建筑是名词,高大是形容词,高大是来形容建筑的.什么样的建筑?高大的建筑.这里就要用 "的"来连接.此类举例很多：绿色"的"菠菜,空中飞翔"的"鸟,这才是一个完整"的"我.记住："的"的后面是名词.如：湛蓝的天空,秋天的柑橘,绿色的校园.
二,"地"：用在词或词组后表明副词性.比如飞快地跑.跑是动词,飞快是形容词,飞快是来形容跑的.怎么样的跑?飞快地跑.这里就要用"地"来连接.此类举例很多：愉快地学习,目不转睛地望着 ,认真地读书等.
三,"得"：用在动词后表示可能.比如跑得真快.跑是动词,跑得结果怎么样?很快.这里就要用"得"来连接.此类举例很多：飞得高,兴奋得失眠了,长得很酷等.记住："得"的前面是动词.
最后,把"的,地,得"用在一段话里给以总结：
激烈的赛跑项目开始了,我们在跑道上飞快地跑着,跑到终点,我们已经累得气喘吁吁.
补充：
不少同学对“的”、“地”、“得”这三个词的用法含混不清,乱用一通.为帮助同学们掌握它们的用法,笔者进行了如下尝试,取得了较好的效果.
一、分析例句,明确用法
这里有一组含有“的”、“地”、“得”的例句如下：
1.蔚蓝色的海洋,波涛汹涌,无边无际.
2.向日葵在微风中向我们轻轻地点头微笑.
3.小明在海安儿童公园玩得很开心.
“的”前面的词语一般用来修饰、限制“的”后面的事物,说明“的”后面的事物怎么样.结构形式一般为：形容词（代词）+的+名词；“地”前面的词语一般用来形容“地”后面的动作,说明“地”后面的动作怎么样.结构方式一般为：副词+地+动词；“得”后面的词语一般用来补充说明“得”前面的动作怎么样,结构形式一般为：动词+得+副词.
二、修改病句,强化认识
这里有一组“的”、“地”、“得”用法欠妥的句子,请大家来当“医生”,给这些句子治治病,以强化已有认识.
1.由于李红同学学习勤奋,这次语文测试,她考的特别出色.
2.田野里,农民伯伯正在紧张得收割麦子.
3.助人为乐地小华被市少工委评为“优秀少先队员”.
（正确用法应为“考得”、“紧张地”和“助人为乐的”.）