有没有关于冒险的名言
来源：学生作业帮助网 编辑：六六作业网 时间：2024/11/06 00:37:43
有没有关于冒险的名言
有没有关于冒险的名言
有没有关于冒险的名言
生活就像海洋,只有意志坚强的人,才能到达彼岸.马克思
● 生命的意义在于付出,在于给予,而不是在于接受,也不是在于争取.
巴金
● 人只有献身社会,才能找出那实际上是短暂而有风险的生命的意义.爱因斯坦
● 成功＝艰苦的劳动＋正确的方法＋少谈空话.
爱因斯坦
● 人的价值蕴藏在人的才能之中.马克思
● 不要在已成的事业中逗留着!
巴斯德
● 合理安排时间,就等于节约时间.
培根
● 浪费别人的时间是谋财害命,浪费自己的时间是慢性自杀.列宁
● 把语言化为行动,比把行动化为语言困难得多.高尔基
● 不经巨大的困难,不会有伟大的事业.伏尔泰
● 坚强的信心,能使平凡的人做出惊人的事业.马尔顿
● 今天所做之事勿候明天,自己所做之事勿候他人.歌德
● 今天应做的事没有做,明天再早也是耽误了.
裴斯泰洛齐
● 科学的每一项巨大成就,都是以大胆的幻想为出发点的.杜威
● 科学没有国境,但科学家有祖国.巴斯德
● 凡在小事上对真理持轻率态度的人,在大事上也是不可信任的.爱因斯坦
● 好动与不满足是进步的第一必需品.
爱迪生
1勇敢坚毅真正之才智乃刚毅之志向.-------拿破仑
2人的一生中,最光辉的一天并非是功成名就那天,而是从悲叹与绝望中产生对人生的挑战,以勇敢迈向意志那天.------福楼拜
3朝着一定目标走去是“志”.一鼓作气中途不停止是“气”,两者合起来就是志气.一切事业的成败都取决于此.-------戴尔•卡耐基
4我们处于什么方向不要紧,要紧的是我们正向什么方向移动.------霍姆兹
5真正的坚忍是当一个人无论遇到什么灾祸或危险的时候,他都能够镇静自处,尽责不辍.------洛克
6儿童恐怖的重要基础既然是痛苦,锻炼儿童使他们不恐怖、不怕危险的方法就是使他们受惯痛苦.-------洛克
7人们只想到怎样保护他们的孩子,这是不够的.
8应该教给他成人后怎样保护他自己,教他经受得住命运的打击,教他不要把豪华和贫困看在眼里,教他在必要的时候,在冰岛的冰天雪地里或者马耳岛的炽热的岩石上也能够生活.-------卢 梭
9不要每逢看见儿童受了一点点痛苦就去哀怜他们,或让他们自己去怜悯自己.我们此时应该尽力帮助他们,安慰他们,可是千万不能怜悯他们.因为怜悯可以使他们的心理变脆弱,使他们遭受一点点轻微的伤害就支持不住,结果往往是,他们更加沉浸于受伤的部分,伤害更加扩大化了.------洛克
10不能以坚忍为借口,把孩子们训练得残忍.使之具有坚忍的品性,最终的目的是保证德行的存在,而使之具有仁爱之心.-------洛克
11人生的磨难是很多的,所以我们不可对于每一件轻微的伤害都过于敏感.在生活磨难面前,精神上的坚强和无动于衷是我们抵抗罪恶和人生意外的最好武器.-------洛克
12当孩子年龄较大之后,他就应该能去做他天性中所不敢做的更勇敢的事.最初要帮助他逐渐让他去做,直到练习产生了较大的自信力,做的好了为止.-------洛克
13要在和他玩得高兴的时候或称赞他的时候去实施,最初要从痛苦最小的事情上面开始,然后不知不觉地逐步推进.一旦能使他明白,他虽然受了痛苦,可是因为有了勇气,得到了别人的称赞,得失已足相抵；一旦他能够从他那种刚毅的表现上感到光荣,能够不逃避小小的痛苦,不在他们面前畏缩,而宁愿取得勇敢的名誉之后,就不怕不能改进他的脆弱本性了.-------洛克
14要间或故意地使他们受点痛苦,不过要当心,这要在孩子高兴,而又知道使他受到伤害的人对于他们原是怀着好意去实行的.实行的时候,一方面不可有愤怒或不高兴的痕迹,另一方面也不可表示同情或后悔；而且所施的痛苦要使儿童忍受得住,不可弄出怨恨,不可使他误会.对于儿童要永远地照顾他,爱护他,使他知道你纯粹是爱他,然后他就可以逐渐习惯于从你那里忍受极痛苦的事情和粗暴的待遇,也不会怨诉.孩子越柔和,就越要找机会实施这种锻炼.-------洛克
15一个理性的动物,就应该有充分的果断和勇气,凡是自己应做的事,不应因里面有危险就退缩；当他遇到突发的或可怖的事情,也不应因恐怖而心里慌张,身体发抖,以致不能行动,或者跑开来去躲避.------洛克