函数波形发生器课程设计.1课程设计的内容(1)该发生器能自动产生正弦波、三角波、方波.(2)函数发生器以集成运放和晶体管为核心进行设计(3)指标:输出波形:正弦波、三角波、方

来源:学生作业帮助网 编辑:六六作业网 时间:2024/12/22 11:10:15
函数波形发生器课程设计.1课程设计的内容(1)该发生器能自动产生正弦波、三角波、方波.(2)函数发生器以集成运放和晶体管为核心进行设计(3)指标:输出波形:正弦波、三角波、方函数波形发生器课程设计.1

函数波形发生器课程设计.1课程设计的内容(1)该发生器能自动产生正弦波、三角波、方波.(2)函数发生器以集成运放和晶体管为核心进行设计(3)指标:输出波形:正弦波、三角波、方
函数波形发生器课程设计
.1课程设计的内容
(1)该发生器能自动产生正弦波、三角波、方波.
(2)函数发生器以集成运放和晶体管为核心进行设计
(3)指标:
输出波形:正弦波、三角波、方波
频率范围:1Hz~10Hz,10Hz~100Hz
输出电压:方波VP-P≤24V,三角波VP-P=8V,正弦波VP-P>1V;
(4)对单片集成函数发生器8038应用接线进行设计.
1.2课程设计的要求
(1)提出具体方案
(2)给出所设计电路的原理图.
(3)进行电路仿真,PCB设计.

函数波形发生器课程设计.1课程设计的内容(1)该发生器能自动产生正弦波、三角波、方波.(2)函数发生器以集成运放和晶体管为核心进行设计(3)指标:输出波形:正弦波、三角波、方
函数波形发生器设计
摘 要
函数信号发生器是一种能够产生多种波形,如三角波、锯齿波、矩形波(含方波)、正弦波的电路.函数信号发生器在电路实验和设备检测中具有十分广泛的用途.通过对函数波形发生器的原理以及构成分析,可设计一个能变换出三角波、正弦波、方波的函数波形发生器.
本课题采用由集成运算放大器与晶体管差分放大器共同组成的方波—三角波—正弦波函数发生器的设计方法,先通过比较器产生方波,再通过积分器产生三角波,最后通过差分放大器形成正弦波.波形变换的原理是利用差分放大器传输特性曲线的非线性.
经过仿真得出了方波、三角波、正弦波、方波——三角波转换及三角波——正弦波转换的波形图.
关键字:函数信号发生器、集成运算放大器、晶体管差分放
设计目的、意义
1 设计目的
(1)掌握方波—三角波——正弦波函数发生器的原理及设计方法.
(2)掌握迟滞型比较器的特性参数的计算.
(3)了解单片集成函数发生器8038的工作原理及应用.
(4)能够使用电路仿真软件进行电路调试.
2 设计意义
函数发生器作为一种常用的信号源,是现代测试领域内应用最为广泛的通用仪器之一.
在研制、生产、测试和维修各种电子元件、部件以及整机设备时,都学要有信号源,由它产生不同频率不同波形的电压、电流信号并加到被测器件或设备上,用其他仪器观察、测量被测仪器的输出响应,以分析确定它们的性能参数.信号发生器是电子测量领域中最基本、应用最广泛的一类电子仪器.它可以产生多种波形信号,如正弦波,三角波,方波等,因而广泛用于通信、雷达、导航、宇航等领域.
设计内容
1 课程设计的内容与要求(包括原始数据、技术参数、条件、设计要求等):
1.1课程设计的内容
(1)该发生器能自动产生正弦波、三角波、方波.
(2)函数发生器以集成运放和晶体管为核心进行设计
(3)指标:
输出波形:正弦波、三角波、方波
频率范围:1Hz~10Hz,10Hz~100Hz
输出电压:方波VP-P≤24V,三角波VP-P=8V,正弦波VP-P>1V;
(4)对单片集成函数发生器8038应用接线进行设计.
1.2课程设计的要求
(1)提出具体方案
(2)给出所设计电路的原理图.
(3)进行电路仿真,PCB设计.
2 函数波形发生器原理
2.1函数波形发生器原理框图

图2.1 函数发生器组成框图
2.2函数波形发生器的总方案
函数发生器一般是指能自动产生正弦波、三角波、方波及锯齿波、阶梯波等电压波形的电路或仪器.根据用途不同,有产生三种或多种波形的函数发生器,使用的器件可以是分立器件 (如低频信号函数发生器S101全部采用晶体管),也可以采用集成电路(如单片函数发生器模块8038).为进一步掌握电路的基本理论及实验调试技术,本课题采用由集成运算放大器与晶体管差分放大器共同组成的方波—三角波—正弦波函数发生器的设计方法.
产生正弦波、方波、三角波的方案有多种,如首先产生正弦波,然后通过整形电路将正弦波变换成方波,再由积分电路将方波变成三角波;也可以首先产生三角波—方波,再将三角波变成正弦波或将方波变成正弦波等等.本课题采用先产生方波—三角波,再将三角波变换成正弦波的电路设计方法[3].
由比较器和积分器组成方波—三角波产生电路,比较器输出的方波经积分器得到三角波,三角波到正弦波的变换电路主要由差分放大器来完成.差分放大器具有工作点稳定,输入阻抗高,抗干扰能力较强等优点.特别是作为直流放大器时,可以有效地抑制零点漂移,因此可将频率很低的三角波变换成正弦波.波形变换的原理是利用差分放大器传输特性曲线的非线性.
2.3函数波形发生器各组成部分的工作原理
2.3.1方波发生电路的工作原理
此电路由反相输入的滞回比较器和RC电路组成.RC回路既作为延迟环节,又作为反馈网络,通过RC充、放电实现输出状态的自动转换.设某一时刻输出电压Uo=+Uz,则同相输入端电位Up=+Ut.Uo通过R3对电容C正向充电,如图2.3中实线箭头所示.反相输入端电位n随时间t的增长而逐渐增高,当t趋于无穷时,Un趋于+Uz;但是,一旦Un=+Ut,再稍增大,Uo从+Uz跃变为-Uz,与此同时Up从+Ut跃变为-Ut.随后,Uo又通过R3对电容C反向充电,如图中虚线箭头所示.Un随时间逐渐增长而减低,当t趋于无穷大时,Un趋于-Uz;但是,一旦Un=-Ut,再减小,Uo就从-Uz跃变为+Uz,Up从-Ut跃变为+Ut,电容又开始正相充电.上述过程周而复始,电路产生了自激振荡[4].
2.3.2方波——三角波转换电路的工作原理
图2.2方波—三角波产生电路
工作原理如下:
若a点断开,整个电路呈开环状态.运算发大器A1与R1、R2及R3、RP1组成电压比较器,C1为加速电容,可加速比较器的翻转.运放的反相端接基准电压,即U-=0,同相输入端接输入电压Uia,R1称为平衡电阻.比较器的输出Uo1的高电平等于正电源电压+Vcc,低电平等于负电源电压-Vee(|+Vcc|=|-Vee|), 当比较器的U+=U-=0时,比较器翻转,输出Uo1从高电平跳到低电平-Vee,或者从低电平Vee跳到高电平Vcc.设Uo1=+ Vcc,则
(2.1)
将上式整理,得比较器翻转的下门限单位Uia_为
(2.2)
若Uo1=-Vee,则比较器翻转的上门限电位Uia+为
(2.3)
比较器的门限宽度:
(2.4)
由以上公式可得比较器的电压传输特性,如图2.3所示.
a点断开后,运放A2与R4、RP2、C2及R5组成反相积分器,其输入信号为方波Uo1,则积分器的输出Uo2为:
(2.5)
时,
(2.6)
时,
(2.7)
可见积分器的输入为方波时,输出是一个上升速度与下降速度相等的三角波,其波形关系如图2.4所示.
a点闭合,即比较器与积分器形成闭环电路,则自动产生方波-三角波.三角波的幅度为:
(2.8)
方波-三角波的频率f为:
(2.9)
由以上两式(2.8)及(2.9)可以得到以下结论:
(1) 电位器RP2在调整方波-三角波的输出频率时,不会影响输出波形的幅度.若要求输出频率的范围较宽,可用C2改变频率的范围,PR2实现频率微调.
(2) 方波的输出幅度应等于电源电压+Vcc.三角波的输出幅度应不超过电源电压+Vcc.
电位器RP1可实现幅度微调,但会影响方波-三角波的频率[3].

图2.3比较器的电压传输特性

图2.4方波与三角波波形关系
2.3.3三角波---正弦波转换电路的工作原理
如图2.5三角波——正弦波的变换电路主要由差分放大电路来完成.
差分放大器具有工作点稳定,输入阻抗高,抗干扰能力较强等优点.特别是作为直流放大器,可以有效的抑制零点漂移,因此可将频率很低的三角波变换成正弦波.波形变换的原理是利用差分放大器传输特性曲线的非线性[1].
图2.5 三角波——正弦波的变换电路
分析表明,传输特性曲线的表达式为:
(2.10)
(2.11)
式中
——差分放大器的恒定电流;
——温度的电压当量,当室温为25oc时, ≈26mV.
如果Uid为三角波,设表达式为
(2.12)
式中 Um——三角波的幅度;
T——三角波的周期.
为使输出波形更接近正弦波,由图2.6可见:
(1)传输特性曲线越对称,线性区越窄越好.
(2)三角波的幅度Um应正好使晶体管接近饱和区或截止区.
(3)图2.7为实现三角波——正弦波变换的电路.其中RP1调节三角波的幅度,RP2调整电路的对称性,其并联电阻RE2用来减小差分放大器的线性区.电容C1,C2,C3为隔直电容,C4为滤波电容,以滤除谐波分量,改善输出波形[2].

图2.6三角波—正弦波变换原理
图2.7三角波—正弦波变换电路
2.4电路的参数选择及计算
2.4.1方波-三角波中电容C1变化(关键性变化之一)
实物连线中,我们一开始很长时间出不来波形,后来将C2从10uf(理论时可出来波形)换成0.1uf时,顺利得出波形.实际上,分析一下便知当C2=10uf时,频率很低,不容易在实际电路中实现.
2.4.2三角波—正弦波部分的计算
比较器A1与积分器A2的元件计算如下:
由式(2.8)得

取 ,则 ,取 ,RP1为47KΩ的点位器.取平衡电阻
由式(2.9)

当 时,取 ,则 ,取 ,为100KΩ电位器.当 时 ,取 以实现频率波段的转换,R4及RP2的取值不变.取平衡电阻 .
三角波—正弦波变换电路的参数选择原则是:隔直电容C3、C4、C5要取得较大,因为输出频率很低,取 ,滤波电容 视输出的波形而定,若含高次斜波成分较多, 可取得较小, 一般为几十皮法至0.1微法.RE2=100欧与RP4=100欧姆相并联,以减小差分放大器的线性区.差分放大器的静态工作点可通过观测传输特性曲线,调整RP4及电阻R*确定.
2.5 总电路图
先通过比较器产生方波,再通过积分器产生三角波,最后通过差分放大器形成正弦波.如图2.5.1所示,
图2.5.1三角波-方波-正弦波函数发生器实验电路
2.6 8038单片集成函数发生器
2.6.1 8038的工作原理
8038由恒流源I1、I2,电压比较器C1、C2和触发器①等组成.其内部原理电路框图和外部引脚排列分别如图2.8和图2.9所示.

图2.8 8038原理框图

图2.9 8038管脚图(顶视图)
1. 正弦波线性调节;2. 正弦波输出;3. 三角波输出;4. 恒流源调节;5. 恒流源调节;6. 正电源;7. 调频偏置电压;8. 调频控制输入端;9. 方波输出(集电极开路输出); 10. 外接电容;11. 负电源或接地;12.正弦波线性调节;13、14. 空脚
在图2.8中,电压比较器C1、C2的门限电压分别为2VR/3和VR/3( 其中VR=VCC+VEE),电流源I1和I2的大小可通过外接电阻调节,且I2必须大于I1.当触发器的Q端输出为低电平时,它控制开关S使电流源I2断开.而电流源I1则向外接电容C充电,使电容两端电压vC随时间线性上升,当vC上升到vC=2VR/3 时,比较器C1输出发生跳变,使触发器输出Q端由低电平变为高电平,控制开关S使电流源I2接通.由于I2>I1 ,因此电容C放电,vC随时间线性下降.当vC下降到vC≤VR/3 时,比较器C2输出发生跳变,使触发器输出端Q又由高电平变为低电平,I2再次断开,I1再次向C充电,vC又随时间线性上升.如此周而复始,产生振荡.若I2=2I1 ,vC上升时间与下降时间相等,就产生三角波输出到脚3.而触发器输出的方波,经缓冲器输出到脚9.三角波经正弦波变换器变成正弦波后由脚2输出.当I1

函数波形发生器课程设计.1课程设计的内容(1)该发生器能自动产生正弦波、三角波、方波.(2)函数发生器以集成运放和晶体管为核心进行设计(3)指标:输出波形:正弦波、三角波、方 protel 课程设计 波形发生器 设计任务:方波发生器;三角波发生器;电源电路设计;产生一个频率为fo = 5 kHz的方波,其电压幅度为+Vs = |-Vs| = 14V.同时产生一个频率为fo = 5kHz的三角波,其幅度 方波-三角波-正弦波函数发生器的设计1.设计一个函数发生器,具有方波,三角波,正弦波输出;2.输出信号:20HZ---1MHZ,0—5V可调;3.输出阻抗:600Ω;4.采用AC:50HZ—220V电源我需要具体课程设计 教育学原理 1、名词解释 课程设计 教育学原理 1、名词解释 课程设计 单片机数字式温度计的课程设计 课程设计的目的和意义 课程设计是什么? 函数波形发生器的设计报告怎么写 高分求单片机课程设计报告根据课程设计任务书给定的电子应用系统,进行电路硬件设计和系统软件编程,以及仿真调试或制作.课程设计题目由指导教师提供,一般1~2人一组,每组完成的内容不 课程设计 :数字秒表电路设计 设计内容和要求:1.数字秒表电路设计; 2.设计电路原理图及PCB版图;若是有仿真波形及仿真结果更好; 课程设计电容测试仪的电路,电路图? 求一个热电阻测温电路的课程设计 八皇后问题课程设计的心得体会 键槽拉刀设计课程设计用的. 直流稳压电源的课程设计怎么做啊? 课程设计的目的和意义是什么? 课程设计的目的和意义是什么? 谁有社区文化建设的校本课程设计?