辩论：“严师出高徒”我是反方,跪求攻辩的问题以及材料

辩论：“严师出高徒”我是反方,跪求攻辩的问题以及材料
辩论：“严师出高徒”我是反方,跪求攻辩的问题以及材料

辩论：“严师出高徒”我是反方,跪求攻辩的问题以及材料
美国著名教育家巴士卡里雅说：“把最差的学生给我,只要不是白痴,我都能把他们培养成优等生.”
就是说,想要把学生培养成“高徒”,也得看学生自身的素质.“白痴”的话,即使是大教育家也没有办法,“严师”可以办到吗?所以说“严师”也不一定出“高徒”呀!
从学生的角度看“严师”.提起“严师”不只是学生,我们大家也都会有这样的感觉——“严师”是那种不苟言笑,成天绷着脸,让人望而生畏的老师.我们都是从学生时代走过来的,回想一下,我们当学生的时候有几个人从心底里喜欢那些“严师”呢?
学生不喜欢老师,带来的最坏后果就是他不爱学这科.学生都不爱学了,怎么会变成“高徒”?
反方主要从以下几点入手
1,严师会与学生间产生隔阂,沟通不便,如今注重的是学生与老师间民主平等,而严师却做不到这点,他们只会罚学生,不会理解体谅学生.所谓一切的事情是建立在沟通之上,慈师与严师相比之下更容易与学生沟通,学生有不懂的题目自然会问慈师,谁会愿意问一个整天罚人板着脸跟前世欠了他钱似的老师呢?
2,因为沟通,所以才会产生信任,学生才会信任老师是为了他们好,并非害他们.没有人会去喜欢一个不会沟通,理解学生的老师,即使老师的出发点是好的,是为了他们着想,学生也不会喜欢他,因为没有人会喜欢对自己凶的.
3,学生喜欢慈师,便会多问老师问题,有的问题可能是老师不能当场告诉学生听,但他们回去会思考,会去查阅资料,这对于老师而言无疑是一种提高老师的教学质量的过程.在学生学习、进步的过程老师也会进步,老师上课的质量也会相应提高,学生便可以知道更多知识,更容易有进一步的提升.然而严师却做不到跟学生沟通,没有了这么一个学习的过程,所以他们的讲课质量不会有更大的提升,就算学生听他们的课,也未必会学到更多的东西,学来学去永远都是那样,不会有更大的提升.

我要辩论资料，谢谢 严师出高徒 严师出高徒，从古至今都有此说法，由于综合以上的观点,本人认为:严师是出高徒的.因为好老师必能感染差学生,让他们

严师的定义要抓好，严师是要求严格的老师，不是要求严苛的老师。高徒不是已经成功的人，而是拥有成功能力的人。抓住严的不同定义打。立论：1、只有认真的老师才能教出有能力的学生2、只有有威信的老师才能让学生学到更多的知识，因为威信本身就是对老师才识的认可。3 （用动词重新解释这句话）只有尊重老师，才能成为有才识有能力的人。
基本字义
1.
紧密，没有空隙：～紧。～密。
2...

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严师的定义要抓好，严师是要求严格的老师，不是要求严苛的老师。高徒不是已经成功的人，而是拥有成功能力的人。抓住严的不同定义打。立论：1、只有认真的老师才能教出有能力的学生2、只有有威信的老师才能让学生学到更多的知识，因为威信本身就是对老师才识的认可。3 （用动词重新解释这句话）只有尊重老师，才能成为有才识有能力的人。
基本字义
1.
紧密，没有空隙：～紧。～密。
2.
不放松，认真：～格。～肃。～正（严肃正当）。～明（严肃而公正，如“赏罚～～”）。～饬（a.严格命令；b.谨严）。威～。
3.
郑重，庄重：庄～。尊～。
4.
厉害的：～厉。～苛。
5.
重大：～重。
6.
姓。
详细字义
〈形〉
1.
同本义 [urgent]
事严,虞不敢请。——《孟子·公孙丑下》
2.
又如:严急(犹危急;紧急);严行(急行);严鼓(急鼓,急促的鼓声)
3.
严厉;严肃 [stern;strict]
诛严不为戾。——《韩非子·五蠹》
严限追比。——《聊斋志异·促织》
性严毅。——清· 邵长蘅《青门剩稿》
4.
又如:严紧(严厉);严查(严格检查);严假(期限严格的假期);严戢(谓严格管理);严讥(严格查问);严谴(严厉谴责);严辞(严厉的言辞);严罚(严厉处罚);严察(严厉苛察);严禁(严厉的禁令);严愎(严厉而刚愎);严参(严厉弹劾);严处(严厉处罚);严敏(严厉果断);严重(严肃而持重);严介(严肃耿介);严色(严肃的神色);严直(严肃正直);严威(严肃而威重);严庄(严肃庄重);严远(严肃而使人敬畏);严悫(严肃而诚实);严谕(严肃告谕);严凝(严肃凝重);严懔(严肃而使人畏惧)
5.
紧密 [tight;close]
《春秋》谨严,左氏浮夸。—— 唐· 韩愈《进学解》
驰而不严。——唐· 柳宗元《柳河东集》
防伺甚严。——清· 方苞《左忠毅公逸事》
6.
又如:严严实实(形容严密);严秘(犹严密,秘密);严捕(严密搜捕);严幄(严密的帷幄);严备(严密戒备);严设(谓严密设防);严紧(严密);严确(犹严谨,严密);严严(紧密严实貌);严警(严密警戒)
7.
厚 [thick]。如:严冰(厚冰);严云(浓云)
8.
猛烈,严酷 [bitter;cruel]
董之以严刑。——唐· 魏征《谏太宗十思疏》
风雪严寒。——清· 方苞《左忠毅公逸事》
〈名〉
1.
威严、威信 [majestic;serious]
有严有翼,共武之服。——《诗·小雅·六月》
2.
又如:严毅(威严刚毅);严惮(慑服);严翼(威严敬慎);严驵(威严傲慢);严耸(威严傲岸)
3.
对父亲的尊称 [father]。如:严待(母丧父在);家严;先严;严命(对君父、长上之命的敬称)
4.
警戒 [strictry]
严,戒也。昏鼓曰夜严,捶一鼓为一严,二鼓为二严,三鼓为三严…——《正字通》
〈动〉
1.
畏惧 [fear]
无严诸侯,恶声至,必反之。——《孟子》
2.
又如:严惮(畏惧;害怕)
3.
整饬;整备 [set to order]。如:严塞(整备要塞);严驾(整备车马)
4.
尊敬,尊重 [respect]
严大国之威。——《史记·廉颇蔺相如列传》
5.
又如:严父(尊敬父亲);严敬(尊敬;敬重)
6.
通“瞰”( kàn)。远望 [look far into the distance]
内严一家而三不归。——《管子·轻重丁》。丁士涵云:“严乃瞰之借字。”
1对方辩友，我方从不否认高徒未必全出自严师，但是我们今天要讨论的是严师时候能教导出高徒。严师是严格的老师，您同意吗？
不管他同不同意，你就继续说你们的论点，比如严师能规范学生的学习态度，能交给学生学习的方法并监督他们认真学习什么的。解释给评委和观众听就好。
其他的两个立论这么打也行。把你们的立论和逻辑解释清楚了，就比他们什么都没说清好，就能赢，不用很在意他的反驳，除非你能找到很明显的逻辑漏洞

收起

严师未必出高徒、、、其实例子只是辅助。你们有例子，对方也有。。。谁也证明不了什么。。。