反思一篇!1.如何不让别人托班级后腿；2.如何帮助想完成作业却没办法完成的人；3.如何做好自己,不拖班级后腿
来源：学生作业帮助网 编辑：六六作业网 时间：2024/11/09 05:52:23
反思一篇!1.如何不让别人托班级后腿；2.如何帮助想完成作业却没办法完成的人；3.如何做好自己,不拖班级后腿
反思一篇!
1.如何不让别人托班级后腿；2.如何帮助想完成作业却没办法完成的人；3.如何做好自己,不拖班级后腿
反思一篇!1.如何不让别人托班级后腿；2.如何帮助想完成作业却没办法完成的人；3.如何做好自己,不拖班级后腿
《远行靠什么》教学反思
《远行靠什么》是一篇简介交通工具发展史的说明文.文章围绕“随着科学技术的进步,人类将‘走’得更快更远“这一中心句,叙述了交通工具的发展,印证了科学技术是第一生产力的真理.
横跨几千年的历史怎样让学生在课堂上有个大致的了解呢?而且有些内容与学生的实际相距较远,很多专业术语都是首次接触,这都给教学带来了一定的难度.本节课里,我重点是让学生能在预习的基础上把课文读流利,了解交通工具的发展史,初步认识本课的新字生词,理解好词潜移默化中积累,懂得“随着科学的进步,人类将‘走’得更快更远的”含义.围绕目标,在教学中我做了一下几点努力：
一、善于整合教学资源,帮助学生解读文本.由于本课的内容涉及大量的专业术语,很多交通工具学生都从来没见过,与学生的生活实际相距较远,因此,我结合二年级的孩子好奇心强的年龄特点,恰当运用多媒体创设情境,抓住重点词句,把文字变成直观形象的图片,让学生体验情境的同时,更有助于加强学生对学习内容的理解.
二、自主合作,突显学生的主体地位.我先让学生圈出表示时间的词语,体会文章按时间顺序来写的特点.接着让学生小组学习1——6自然段,画出各个时间段里的交通工具的名字,并说说交通工具有什么变化,用“越（）越（）”说一说.通过让学生小组合作学习找到答案,体现学生的主体地位,既锻炼了学生的动手能力,培养了合作意识和自学能力,也能够帮助学生整体把握课文内容,使学生对课文内容一目了然.
三、深化文本,放飞想象.在最后一个环节中,我给学生观看神舟七号飞天的录像,点燃学生的学习激情,激发学生对未来的向往,再让学生想象未来的交通工具,当一回“小小设计师”,设计未来的交通工具,加深论文思维的纵深发展,促进了学生对教学内容的感悟、内化以及情感的升华.这项作业学生很感兴趣,透过他们的作品,我感觉到了未来世界的主人们那种勇于创新,敢于挑战极限的精神和对科学的无限热爱.
本文来源于枫叶教育网(www.fyeedu.net)