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来源：学生作业帮助网 编辑：六六作业网 时间：2024/12/23 05:29:20
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一、设计好教学环节.我认为,在制定教学环节时,教师要像导演一样,精心设计出层次性清、操作性强、实效性高的引导学生自我实践的课堂活动程序.要根据教材内容和学生实际,把握住教学必须突出的重点和需要解决的难点,围绕一个“读”字,做到以问促读语文教学心得体会、读必所思,以议细读、读能明理.把学生的自读、教师的范读、师生的齐读等形式有机地安排在初读、细读、精读等各个教学环节之中.要精心设计课堂设问,每次让学生读书时,都必须带着问题去读.杜绝“小和尚念经,有口无心”的读法.课堂设问要有思维的容量、思考的价值、恰当的深度,着眼点要放在文章的关键处、作者的精心构思处、事物的联系处、学生的不意处、情感的发展处以及内容的矛盾处.相信,如果能做到这些,将会是一节不错的课.而实际操作过程中,总有太多的不如意.有时明明是a想法,上课时却变成b法了.越是想上好,越容易出差错,不成熟,令我汗颜. 二、创设良好的课堂气氛.有人说是一门科学,也是一门艺术.作为语文老师,要想在教学中取得事半功倍效果,创设良好的课堂气氛也是很重要的.教师是课堂教学的组织者和领导者,其知识,人格和威信是一种巨大的精神力量,具有很大的震憾作用,是影响学生情感、制约课堂气氛的关键要素.教师每上一堂课前应以满腔热情的积极状态,将知识技能传递给学生,使学生的心随着教师的情感而奔腾澎湃.只要我们从内心深处去热爱学生,关心学生和爱护学生,积极主动地创造条件,这样学生就会从中潜移默化的受到熏陶和感染,课堂也将不再空乏,学生也将不再是可怜的倾听者. 三、联系学生生活实际.以课堂学习为核心,主动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展,使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合,取得语文教学的整体效益.在新课标的指引下,我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地.通过收集与阅读,为深入理解课文内容奠定了基础.
语文，其实是一门能学好的功课，只是要看你愿不愿意学。只有汲取了书里的知识与老师所提出的问题理解好，相信你能学好的。
语文，主要是阅读和作文，阅读速度要快，理解要准！作文多练，多找人（书）辅导，希望对你有用！