如何教授《滕王阁序》?
来源：学生作业帮助网 编辑：六六作业网 时间：2024/12/20 14:29:46
如何教授《滕王阁序》?
如何教授《滕王阁序》?
如何教授《滕王阁序》?
������ 高二语文必修（5）有一篇很重要的课文,就是王勃的《滕王阁序》.序文虽然在之前的学习中也学过不少,但是还没有一篇序文像这篇序文这样：不仅篇幅长,用的是骈体文的形式,而且作者在抒发自己的感情时,借用了很多典故.因此不弄明白典故的原委,学生很难读得懂这篇序的内容,读不懂内容何来谈体悟作者的感情呢.
������ 我们高二语文备课组在讨论如何教授这一课时,有很多的不同意见.第一种意见说：这是一篇骈体文,但也是文言文,应该以疏通文言字词句为重点,在疏通字词句的基础上,了解文章大意,体会作者感情即可.第二种意见则是：这是一篇骈体文,与一般意义上的文言文不同,它更类似于我们现代的散文诗,因此,逐字逐句翻译,完全破坏了本文营造的意境美,还是以品味本序文的音韵美、画面美为主,老师直接给出文章大意让学生了解就行了.第三种意见是：这篇序文不仅完全体现了骈体文的音韵美特征,而且作者为了表达自己的感情,还借用了很多典故,一些重要的文言字词如果不疏通,也会影响到学生对文意的理解,因此最好挑一些重要字词句出来讲明白,然后1-3段体悟音韵美和画面美,4-6段掌握典故运用的作用.
������ 大家把意见摆出来之后,经过仔细深入地分析学生的情况,最后,我们制定了《滕王阁序》的教学目标和教学重点.我们把《滕王阁序》看成是散文诗,因此不做逐字逐句翻译的要求,学生要掌握的字词句通过训练题来完成.强调学生课前预习,先掌握序文的大致内容.然后分部分来训练学生阅读欣赏的能力.第一自然段,主要锻炼学生的归纳概括能力,让学生用五个四字词将此段内容概括出来.第二、三自然段训练学生回顾旧知、举一反三的能力,抓住段中所列举出的自然景观和人文景观,体会作者营造的意境美.第四至最后一段,主要让学生掌握用典这一种手法以及此手法的作用是什么.想明白作者为何会从描绘壮美的景色而转入到抒发自己怀才不遇的悲情的.这篇课文,我们决定用三个课时来完成.
������ 定下授课方法后,大家再根据本班的情况作了适当的调整,最后课上完了,大家都觉得效果不错.（罗定实验中学�� 唐梦花）��