“的”和“得”用法分不清楚,要说一个人自以为做了很多,其实远远不够,应该说“做的不够”还是“做得不够”?

“的”和“得”用法分不清楚,要说一个人自以为做了很多,其实远远不够,应该说“做的不够”还是“做得不够”?
“的”和“得”用法分不清楚,
要说一个人自以为做了很多,其实远远不够,应该说“做的不够”还是“做得不够”?

“的”和“得”用法分不清楚,要说一个人自以为做了很多,其实远远不够,应该说“做的不够”还是“做得不够”?
的：后加名词
地：后加动词
得：后加形容词
是做得不够

应该用做“得”不够，具体解释如下：
一、“的”后面跟的都是名词，如“他的妈妈，可爱的花儿，谁的橡皮，清清的河水......”
“的”字一般用在修饰或限制人或事物的时候。“的”放在修饰与被修饰、限制与被限制的词语之间。例如：
敬爱的总理、慈祥的老人、戴帽子的男孩、珍贵的教科书、鸟的天堂、伟大的祖国、有趣的情节、优雅的环境、可疑的情况、团结友爱的集体。
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应该用做“得”不够，具体解释如下：
一、“的”后面跟的都是名词，如“他的妈妈，可爱的花儿，谁的橡皮，清清的河水......”
“的”字一般用在修饰或限制人或事物的时候。“的”放在修饰与被修饰、限制与被限制的词语之间。例如：
敬爱的总理、慈祥的老人、戴帽子的男孩、珍贵的教科书、鸟的天堂、伟大的祖国、有趣的情节、优雅的环境、可疑的情况、团结友爱的集体。
上面这些词组，中心词都在后面，都是名词性的，因此在修饰限制它们时，都用“的”。
二、
“得”前面跟的多数是动词，后面跟的都是形容词，表示怎么怎么样的，如“扫得真干净，笑得多甜啊......”
有时需要被说明动作的情况和结果，或补充说明事物性质的程度和变化，往往补充说明的部分改在被补充说明的词语后面，这时两者之间用“得”连接。例如：
走得很快、踩得稀烂、疼得直叫唤、瘦得皮包骨头、红得发紫、气得双脚直跳、理解得十分深刻、乐得合不拢嘴、惊讶得目瞪口呆、大得很。
上面这些词组，中心词都在前边，而且都是表示动作或性状的词语，因此补充说明它们时，都用“得”。
补充两点：
1、如果“de”的后面是“很、真、太”等这些词，十有八九用“得”。
2、有一种情况，如“他高兴得一蹦三尺高”这句话里，后面的“一蹦三尺高”虽然是表示动作的，但是它是来形容“高兴”的程度的，所以也应该用“得”。

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名词---明白吧？ 猪、狗、大米、白饭・・・・・・・・・・・・・
后边的词，是名词的时候：用「的」
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名词---明白吧？ 猪、狗、大米、白饭・・・・・・・・・・・・・
后边的词，是名词的时候：用「的」
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动词---明白吧？ 吃、喝、拉、撒、睡・・・・・・・・・・・・・・
后边的词，是动词的时候：用「地」
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后边的词，不是名词，也不是动词的时候：用「得」
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不够－－－不是名词，也不是动词-------用「得」！

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此处应该用“得”。下面附上“的”、“地”、“得”的用法。得、地、的用法
1、的——定语的标记，一般用在
主语和宾语的前面。“的”前面
的词语一般用来修饰、限制“的
”后面的事物，说明“的”后面
的事物怎么样。
结构形式一般为：形容词、名词
（代词） 的 名词。如：
①颐和园（名词）的湖光山色（
主语）美不胜收。
②她是...

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此处应该用“得”。下面附上“的”、“地”、“得”的用法。得、地、的用法
1、的——定语的标记，一般用在
主语和宾语的前面。“的”前面
的词语一般用来修饰、限制“的
”后面的事物，说明“的”后面
的事物怎么样。
结构形式一般为：形容词、名词
（代词） 的 名词。如：
①颐和园（名词）的湖光山色（
主语）美不胜收。
②她是一位性格开朗的女子（名
词，宾语）。
2、地——状语的标记，一般用在
谓语（动词、形容词）前面。“
地”前面的词语一般用来形容“
地”后面的动作，说明“地”后
面的动作怎么样。结构方式一般
为：形容词（副词） 地 动词（
形容词）。如：
③她愉快（形容词）地接受（动
词，谓语）了这件礼物。
④天渐渐（时间副词）地冷（形
容词，谓语）起来。
3、得——补语的标记，一般用在
谓语后面。“得”后面的词语一
般用来补充说明“得”前面的动
作怎么样，结构形式一般为：动
词（形容词） 得 副词。如：
⑤他们玩（动词，谓语）得真痛
快（补语）。
⑥她红（形容词，谓语）得发紫
（补语）。
⑦就是这样的，表示肯定，确定
的意思。

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如果想表达“做”这个动作还不够多或不够好（就像您举的例子），那么是做得不够。
如果是做出来的东西不够，那就是做的不够（比如今天米饭做的不够）。
总之，要看“不够”从意义上是修饰动词还是修饰名词。