不要复制 可以的话 大学生的爱国观 论美德与恶行 论集体主义 题目任选其一

不要复制 可以的话 大学生的爱国观 论美德与恶行 论集体主义 题目任选其一
不要复制 可以的话 大学生的爱国观 论美德与恶行 论集体主义 题目任选其一

不要复制 可以的话 大学生的爱国观 论美德与恶行 论集体主义 题目任选其一
爱国主义是指在知祖国、爱祖国的基础上,立报国之志、学报国之才、践报国之行.其有机统一才是真正的爱国主义.因此爱国主义教育必须在引导大学生知国、爱国、报国上下功夫,做到以了解祖国、学习爱国主义知识和有关理论为基础,以激发大学生爱国主义情感为重点,着力培养青年投身祖国四化建设的雄心壮志和努力学习的积极行动.这是爱国主义教育的三个基本环节.
爱国热情是一种值得赞赏的情感.这是千百年固定下来的对祖国一种最深厚的感情,是民族凝聚力的核心内容和思想基础,是民族前进的动力.在爱国主义的旗帜下,我们克服了数不尽的困难,传承着生生不息的中华文化.
爱国主义应该与时俱进.原始的爱国主义,是感性和自发的,表现为个人对国家文化生活方式的认同与情感的归依.发展的爱国主义,具有自觉的倾向,表现为个人与国家共同体之间彼此依赖、相依共存的认识.当今的爱国主义,更加突出了理性的特点,强调情感到理性的升华,主要表现为面向世界和未来的自尊、自信、自强的民族精神.当前,面对一些西方媒体的不公正报道,我们应该理性地爱国,也只有理性地爱国,才会爱得深厚持久,爱得有效.
爱国,就要大力弘扬自尊的民族精神.自尊,是一个人得到尊重的前提.同样,自尊的民族精神,也是一个国家、一个民族得到世界尊重的前提.它基本的要求,就是保持做一个中国人的尊严,自觉维护和捍卫中华民族的利益和尊严.反对分裂,维护祖国统一,这是中华民族子孙的义务.举办奥运,是中华民族的盛事,对破坏奥运火炬传递的行为,我们一定要坚决反对.
从情感层面上讲,爱国不需要任何理由,但理性地说,爱国行动是需要讲究方式、方法和策略的.理性地表达爱国情感是一种胸襟,更是对民族负责的态度.在国际风云瞬间变幻的现实下,理性爱国尤其珍贵.我们要将自尊、自信、自强的理性爱国主义发扬光大,让每个人都以自己的力量推动祖国的发展和民族的复兴.
不管采用什么途径都要引导大学生在生动的对比鉴别中提高认识.如,通过新旧社会的对比,使大学生认清新旧社会两重天和劳动人民翻身当家做主人的事实；通过社会主义与资本主义的对比,使大学生认清社会主义的优越性和只有中国共产党领导的社会主义才能救中国、才能发展中国的历史事实；通过改革开放前后的对比,使大学生认清党的改革开放政策是强国之路、富国之本；通过阶级对比,使大学生懂得虽然我国目前剥削阶级已不复存在,但腐朽的思想依然存在,在相当长的时间内阶级斗争依然存在；通过对比教育激发大学生热爱社会主义祖国,并把爱国与爱社会主义统一起来,增强实现四化的信心,明确自己肩负的历史责任,树立阶级斗争的观点和爱憎分明的情感.
在培养大学生爱国主义情感时,还要考虑大学生情感的特点,帮助他们巩固和发展积极健康的思想感情,克服情感的肤浅性、波动性,使他们懂得爱国主义情感,是一种民族的情感、阶级的情感,是一种极其深沉的情感.我们既要帮助学生树立热爱党、热爱祖国、追求真理的感情,又要指导他们自觉地“调节”、克服脆弱的感情.培养爱国主义情感,首先要以生动形象的事物、形成强烈的刺激,激发学生的爱国之情.青少年的认识特点一般是由近及远、由具体到抽象、由感性到理性的.壮丽的山河、雄伟的建筑、家乡建设新貌、热烈的劳动场面、欢快的节日盛况、奥运赛场的胜利都能使他们产生爱国之情.因此,我们要组织大学生参观祖国建设新貌、游览祖国名山大川,组织大学生参加社会实践,引导他们进行今昔对比；也可开展他们喜闻乐见的教育活动,激发他们从爱家乡、爱学校的一草一木,扩大、深化、升华为深刻的强烈的爱国之情
知国才能爱国,“知之深”才能“爱之切”.当前大学生对祖国是否有深刻的了解呢?一些调查资料表明,他们对祖国的历史、对中华民族的传统、对马列主义毛泽东思想的基本理论确实知之不多、知之不深.因此,他们对封建主义旧中国和资本主义的腐朽本质缺乏认识,对历史和现实中出现的一些问题,有时不能科学地分析、正确地对待,容易产生种种偏见.因此,爱国主义教育的关键是通过各种有效途径,帮助大学生了解祖国的过去,认识祖国的现在,展望祖国的未来,以此激励大学生珍重中华民族的光辉历史,相信中华民族将永远屹立于世界民族之林