初中作文《珍藏的记忆》要带有小标题的?有的朋友速度发我急要.

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初中作文《珍藏的记忆》要带有小标题的?有的朋友速度发我急要.

初中作文《珍藏的记忆》要带有小标题的?有的朋友速度发我急要.
“可知道,有些事情有些人,停留在发生的那天不肯走.”打开回忆的影集,心中的珍藏,幸福的瞬间.
风之舞
喜欢风,喜欢风的洒脱不羁,驰骋在风中的感觉,真好.当然,我向往杨柳岸的晓风残月；青睐“颠狂柳絮随风舞”的美景；渴望“大风起兮云飞扬’’的壮观；钟情“剑吼西风欲把春留驻”的豪放.最喜欢苏轼的《定风波》：“莫听穿林打叶声,何妨吟啸且徐行.竹杖芒鞋轻胜马.谁怕,一蓑烟雨任平生……”尽管苏轼“身世浮沉雨打萍”,但“回首向来萧瑟处”却能慨叹“也无风雨也无晴”,试问能有“一蓑烟雨任平生”之豁达的,世上能有几人?
我是一颗沙粒,我自知渺小,但我把这首《定风波》珍藏心中,自由自在地与风共舞,你呢
天之痕
“天空中没有留下翅膀的痕迹,但是,我飞过了.”很喜欢这句话,喜欢这种“人生能有几回搏,此时不搏何时搏”的处事态度.
我们每个人都是茫茫天地间的一个点,微不足道.我不求青史留名彪炳千古,我不要永垂不朽百世流芳.我是一颗流星,在天幕中留下了我瞬间的美丽；我是一束烟花,在夜空中留下了我短暂的绚烂；我是一只小鸟,羽翼虽未丰满,但我有搏击长空的勇气.在苍穹中画出完美的弧线是我的夙愿.“我飞过了”,即使天之痕不属于我,我也会把这句话深藏在心中,直到老去.
云之端
喜欢攀登文学的云梯,徜徉于浩瀚的书海,那是一种享受.最喜欢一部小说——《草房子》,内容很简单,讲的是农村孩子的生活.但从中,我看到了人性的美丽,那种最纯最真的爱,那份最善良最质朴的感情.字里行间流露出的浪漫气息感染了我,拨动了我内心最深处的那根弦,叫人性.但我又不得不面对如今光怪陆离、纸醉金迷的城市,或许人们心底最柔软的地方在那云之端吧.那儿,是这本书这份爱的归宿.
苍之涛
喜欢听歌,从音乐中找寻自己的灵魂.最喜欢那首《星晴》：“手牵手一步两步三步四步望着天,看星星一颗两颗三颗四颗连成线……”仰望天空,静谧,晴朗,星晴.
仔细聆听,会听到苍之涛的声音,它有大海波浪滔天的雄浑,也有“清泉石上流”的婉转.苍之涛,是天空的声音,是音乐的真谛,是我们灵魂的最深处.许个愿,告诉自己,连同淡淡的《星晴》一起珍藏于心底,永恒……
一首词,一句话,一本书,一首歌,很简单.但珍藏在心中,是时间的积淀,情感的结晶,幸福的升华!

我们的美好回忆

你的老师有一张神奇的嘴巴吗？你的老师有一双锐利的眼睛吗？我的老师就有！她就是我的班主任叶老师，一位和蔼可亲的语文老师！
栩栩如生的课堂
叶老师上课的时候，会用洪亮而栩栩如生的声音和生动、夸张、精彩的表情来讲课文，让我听得入了迷，感觉眼前就像放电影一样，浮现了课文中的情景，仿佛我进入了课文里的内容。有一次，老师讲《观潮》这一课，刚开始我对钱塘江大潮完全不感兴趣，但听老师讲着讲...

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你的老师有一张神奇的嘴巴吗？你的老师有一双锐利的眼睛吗？我的老师就有！她就是我的班主任叶老师，一位和蔼可亲的语文老师！
栩栩如生的课堂
叶老师上课的时候，会用洪亮而栩栩如生的声音和生动、夸张、精彩的表情来讲课文，让我听得入了迷，感觉眼前就像放电影一样，浮现了课文中的情景，仿佛我进入了课文里的内容。有一次，老师讲《观潮》这一课，刚开始我对钱塘江大潮完全不感兴趣，但听老师讲着讲着，我渐渐入迷了，讲到“江面很平静，越往东越宽……”这一部分的时候，老师的表情很平静，声音很温柔，让我感觉到钱塘江江面很平静；念到“再近些，只见白浪……”老师的心情和语言都很激动，一张一合的嘴巴里发出一句比一句洪亮的声音，看着她激动的表情，脸涨得通红，我又进入了课文世界，觉得课室涌满了水。我的老师有一张神奇的嘴巴吧！能把课文变成电影，我总喜欢坐在那里听老师一会儿口若悬河，一会儿手舞足蹈……
认真负责的严师
我的老师有一双锐利的眼睛，不放过一个做小动作的同学，老师只需要瞪一下那位同学，他就老实地坐在那里呆若木鸡了。有一次，我没有背书，被叶老师发现了，把我留下背书，累得妈妈在校门口焦急地等待。背完后，我惭愧地回了家，但老师的目光使我至今难以忘记。我再也不敢不完成作业了。
看，这就是我的老师，让我既爱又惧的叶老师。

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