儿童哲学对话存在着什么样的误区?
来源：学生作业帮助网 编辑：六六作业网 时间：2024/11/18 12:46:00
儿童哲学对话存在着什么样的误区?
儿童哲学对话存在着什么样的误区?
儿童哲学对话存在着什么样的误区?
学前教育是一门综合性非常强的学科.要进入学前儿童教育的领域,你必须经历书本和实践的双重历练,技术与艺术的双重修习,思想和体验的双重积淀.你要以哲学和心理学、人体生理解剖学和脑科学作为学前教育的敲门砖,再学习关于儿童发展和儿童教育的基本理念,从而进入一个更为具体的层次,学习如何针对儿童在语言、社会、科学、艺术、身体等方面的特点因循其规律来实施教育,你还需要学习儿童游戏、儿童文学等课程.如果你希望将来成为一个幼教机构的管理者,或者课程研发人员,也有相应的选修课程来支持你.在理论学习的同时,我们非常重视实践性教学,从艺术实践到科研方法的训练,从教学实习到科研实习,都有着较为严谨和完善的管理.
学前智育是由家长及幼师利用各种方法、实物为开发学前儿童的智力,使他们更加聪明,有系统、有计划而且科学地对他们的大脑进行各种刺激,使大脑各部位的功能逐渐完善而进行的教育.学前智育是学前教育学的重要内容之一,是构成学前教育学的科学体系的一部分.儿童是人生智力发展的基础阶段,又是发展最快的时期,适当、正确的学前教育对幼儿智力及其日后的发展有很大的作用.超常儿童的形成、发展,无一不与适当、正确的学前教育有关,尤其是智力方面的学前教育.学前智育是一个多方面的培养过程,包括对儿童观察力的培养,想象力的培养,思维力和记忆力的培养,语言表达力和创造力的培养,学习兴趣和求知欲的培养等.这些方面是相互依赖而又相互制约的,在整个学前智育过程中缺一不可.
学前教育是就业率排名最高的专业之一,目前几乎是供不应求,很多幼儿园都需要提前下“定单”.因为目前的社会不是缺少幼儿教师,而是缺少高文化高素质的幼儿教师,这样的教师,不仅要拥有一定的艺术实践能力,还要拥有广博的文化素养和识物察人的智慧,以及敏锐的科研意识以及良好的科研能力.
如果你愿意让你的一生都伴随着幼小的孩子的笑声,如果你愿意让你的一生都充满着无数次激动人心的成长,如果你真的愿意来做一做这样生动的“学问”,那么就义无返顾地走过来吧.
主要的学前教育研究者包括,杜威、蒙太梭利、瑞
中国的研究者主要有 ;陶行知,陈鹤琴等
学前教育是不是学得越多越好?部分专家认为,学前教育过度往往以牺牲孩子的情感、社会性以及长远发展为代价,得不偿失,教育部门应该及早刹住幼儿园教育小学化的风气.
山东省幼教专家董旭花说,幼儿园应该开展哪些教学活动,《幼儿园教育指导纲要（试行）》已经作出了明确表述：幼儿园教育应尊重幼儿身心发展的规律和学习特点,以游戏为基本活动,促进每个幼儿富有个性的发展.
如果按照纲要开展教学活动,幼儿园的孩子完全可以度过一段轻松快乐的学前时光.但记者调查了解到,几乎每一家幼儿园都在“超纲”教学.记者在济南几家幼儿园了解到,凡是受家长欢迎、生源足的幼儿园都是开设课程多的幼儿园.
针对幼儿园教育小学化现象,有的地方教育部门已经主动开始对幼儿教育溯本清源.青岛市教育局前不久对幼教机构办学行为进行了规范,禁止进行珠心算、早期识字及双语等违背幼儿发展规律的教育活动.青岛市教育局基教处李世霞接受采访时认为,在幼儿园阶段,能力的培养比知识技能的掌握更有利于幼儿的可持续发展.幼儿园更应该注意对孩子良好品质和行为习惯的培养,而不是以知识学习为主.
有专家认为,接受过“超前教育”的幼儿在入小学前就掌握了小学的知识,所以他们对小学老师讲的课根本听不进去,上课时对重复学习不感兴趣,常常开小差、做小动作.这些不良的学习态度和学习习惯一旦形成,对其以后的学习和将来的发展会带来不利的影响.
董旭花认为,以孩子认多少字、会算多少加减法、会多少英语单词为荣耀的做法,完全是本末倒置.学前教育首先注重的应该是孩子全面和谐的发展,养成良好的行为习惯,发展其社会适应力.当前一些幼儿园的超前教育虽然能使孩子学会不少知识和技能,但有的却忽视了孩子情感、社会性以及长远的发展,得不偿失.
跟儿童数学儿童英语等存在着一样的误区
就是他若不喜欢 这就是强迫灌输