求关于“成功=x+y+z”的文章,急用!

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爱因斯坦总结自己获得伟大成功的公式是：成功＝X＋Y＋Z.X代表艰苦劳动,Y代表正确方法,Z代表少说废话,这个公式用在学习上,就是说,要想在学习上取得成功,一要靠勤奋,二要靠学习方法,三要靠效率.学习必须讲究方法,而改进学习方法的本质目的,就是为了提高学习效率.可以这样认为,学习效率很高的人,必定是学习成绩好的学生（言外之意,学习成绩好未必学习效率高）.因此,对大部分学生而言,提高学习效率就是提高学习成绩的直接途径.下面是几条我搜集的提高学习效率的经验:
1.不妨给自己定一些时间限制.连续长时间的学习很容易使自己产生厌烦情绪,这时可以把功课分成若干个部分,把每一部分限定时间,例如一小时内完成这份练习、八点以前做完那份测试等等,这样不仅有助于提高效率,还不会产生疲劳感.如果可能的话,逐　步缩短所用的时间,不久你就会发现,以前一小时都完不成的作业,现在四十分钟就完成了.
2.不要在学习的同时干其他事或想其他事.一心不能二用的道理谁都明白,可还是有许多同学在边学习边听音乐.或许你会说听音乐是放松神经的好办法,那么你尽可以专心的学习一小时后全身放松地听一刻钟音乐,这样比带着耳机做功课的效果好多了.
3.不要整个晚上都复习同一门功课.除了十分重要的内容以外,课堂上不必记很详细的笔记.如果课堂上忙于记笔记,听课的效率一定不高,况且你也不能保证课后一定会去看笔记.课堂上所做的主要工作应当是把老师的讲课消化吸收,适当做一些简要的笔记即可.
4.劳逸结合.学习效率的提高最需要的是清醒敏捷的头脑,所以适当的休息,娱乐不仅仅是有好处的,更是必要的,是提高各项学习效率的基础.课前要有一定的预习,这样课本上讲的内容、听起课来就比较有针对性.预习时,不必搞得太细,如果过细一是浪费时间,二是上课时未免会有些松懈,有时反而忽略了最有用的东西.上课时认真听课当然是必须的.
5.作题的效率如何提高呢?最重要的是选好题,千万不能见题就作.作题效率的提高,很大程度上还取决于作题之后的过程,对于做错的题,应当认真思考错误的原因,是知识点掌握不清还是因为马虎大意,分析过之后再做一遍以加深印象,这样作题效率就会高得多.
6.提高学习效率的另一个重要的手段是学会用心.学习的过程,应当是用脑思考的过程,无论是用眼睛看,用口读,或者用手抄写,都是作为辅助用脑的手段,真正的关键还在于用脑子去想.
学习不仅在于课前的预习和课后的复习,还在于课堂上的认真听讲.因此,懂得课堂学习的策略是十分重要的.
虽然说,课堂学习有许多类型,但是从目前的情况来讲,听老师的讲解还是一种最基本的学习方法.
1.做好上课的准备
上课准备工作做得好坏,将直接影响上课的质量.上课的准备工作主要包括这样几个方面的内容：
（1）识的准备
这主要是通过预习的方法,了解自己是否掌握上新课需要的知识,如果发现自己还不具备这种知识基础,便要在上课之前及时补上.这样可以保证在教师讲新课的时候听得懂.
（2）质的准备
教师在讲课的时候,往往是根据课本的内容来讲解的.另外,学生在具体的上课过程中,对于一些重要的内容还将记录下来.有时,教师讲解需要一定的学习用具相配合.因此,学生在做上课的准备工作时,还应该准备好用的课本、笔记本和其它的学习用具.
（3）精神的准备
上课的精神准备有两方面：一是调整好自己的心理状态；二是注意劳逸结合,保证上课前有充沛的精力.
2.集中注意力
阅读、思维和观察等一些学习活都是可以服从个人的意志、能力和愿望进行控制.但听老师讲解这种学习活动就不同它不可能自己进行有效的控制.这是因为,这种学习活动涉及到另外一个人--教师.因此,在准备工作做好的基础上,要听好课,首先集中注意力.
3.学生在课堂上听老师讲解学习内容,听觉通道的畅通当然是十分重要的.但是仅仅把学习心理活动的主要着眼点放在“听”的方面还是不够的.如果仅仅是“听”,那么,充其量是听懂.听懂不一定是掌握.从听懂到掌握之间不定期存在一个思维过程的问题.因此,学生在课堂上进行听课的时候,不仅要带耳朵,而且要带心.这也就是说,听课过程中,思维活动一定跟上.
4.上课要有针对性
上课的针对性是指要根据自己的实际情况来安排具体的听课方法.这是听课策略的一个重要的方面.
毫无疑问,要求教师在讲课的过程中真正要符合班级内每一个学生的学习需求,这仅仅是一种理,在实际的课堂教学过程中,教师是很难做到这一点的.因此,学生在具体的听课时,应该根据自己的实际情况,运用一定的策略,调整自己的听课活动.
5.积极的回答问题和提出问题
教师在讲解教学内容的过程中,为了激发学生的学习兴趣、调动学生的学习积极性和了解学生装的学习班情况,一方面会向学生提出各种各样的问题,另一方面,也会鼓励学生自己提出相关的问题,对此,学生应该积极要回答问题和提出问题.不懂就要大胆地提出问题,如果一直不问,把问题憋在心里,那么,就什么也不会懂.
6.正确处理听讲和笔记的关系
听课的过程中,作一些笔记是必要的,但是,"听"和"记"毕竟是两回事.注意力分配在听课上面,笔记就难以记全,而将注意力分配在记笔记上,听课的质量就要下降.因此,需要正确处理听讲和记笔记的关系我们认为,对于学生的听课来讲,正确性的方法和策略是应该“以听为主,以记为辅”.这也就是说,听课的主要注意力应该集中在“听”的方面.至于"记"的问题,只需要记一些重要的东西.
7.听课应该注意教师所用的方法
在课堂学习过程中,学生不仅要记住教师给出的结论,更应该注意教师得出这个结论所用的思路和方法,甚至要通过积极的思维,想出比教师更好的方法.这样的听课就能够不断提高自己的学习策略水平.那种只知道记"结论",如词义、写作特点、答案、得数等,而忽视学习思维方法的听课过程是难以提高分析问题和解决问题的能力的.
学习必须循序渐进.学习任何知识,必须注重基本训练,要一步一个脚印,由易到难,扎扎实实地练好基本功,切忌好高鹜远,前面的内容没有学懂,就急着去学习后面的知识；基本的习题没有做好,就一味去钻偏题、难题.这是十分有害的.
学习必须勤于思考.中学是一个重要的学习阶段.在这个期间要注意培养独立思考的能力.要防止那种死记硬背,不求甚解的倾向.学习中要多问几个为什么.一个问题可以从几个不同的方面去思考,做到举一反三,融会贯通.
学习必须一丝不苟.学习切忌似懂非懂.例如,习题做错了,这是常有的事,重要的是能自己发现错误并改正它.要在初中乃至小学学习阶段就要培养这种本领.这就要求我们对解题中的每一步推导能说出正确的理由,每一步都要有根据,不能想当然,马马虎虎.
学习必须善于总结.学完一章,要做个小结；学完一本书.要做个总结.总结很重要,不同的学科总结方法不尽相同.常做总结可帮助你进一步理解所学的知识,形成较完整的知识框架.
学习必须持之以恒.俗话说“水滴石穿”,“一口吃不成胖子”.因此,最好制定一个学习计划,常常自我监督,严格要求,每天或分阶段自己或让父母检查,是否完成了学习计划,为什么没有完成,怎样补救等等.总之,学习不能只凭热情,三日打鱼,两日晒网是做不成大事的.
学习态度可一定要端正,这可是关系到自己一生的命运的大事!要敢于面对学习中的不足,要不断的发现别人的优点、长处,要不断的发现自身的不足,不要认为自已学习成绩差一点就低人一点什么的!不懂、不会的问问老师、同学并不是什么丢人的事儿.把知道学到自己身上那才是最棒的!要相信自己一定行的,努力吧!相你自己会成为最棒的那一个的!
学习方法,要因人而异、因学科而异,正如医生用药,不能千人一方.同学们应当从实际出发,根据自己的情况,发挥特长,摸索适合自己特点的有效的学习方法

这个貌似是爱因斯坦说的，意思是成功等于 努力勤奋坚持不懈之类的