苏教版12课司马迁发愤写《史记》的详细教案

苏教版12课司马迁发愤写《史记》的详细教案
苏教版12课司马迁发愤写《史记》的详细教案

苏教版12课司马迁发愤写《史记》的详细教案
正确、流利、有感情地朗读课文.
　　2．在理解、品味语言文字的过程中,感受司马迁牢记父亲嘱托,忍辱负重、发愤著书的精神.
　　3．通过本课的学习,能有意识地关注《史记》,并搜集其中的一两个故事,在同学之间交流.
　　教学重点：在理解品味语言的过程中,感受司马迁牢记父亲嘱托,忍辱负重、发愤著书的精神.
　　教学难点：理解司马迁受酷刑后悲愤交加的心情及为什么能忍辱负重、发愤著书.
　　预习导航：
　　1．读读《补充习题》的第五题中的短文《司马迁为何会入狱》.
　　2．正确、流利地朗读课文,想想课文中哪些地方突出表现了司马迁发愤写《史记》?
　　教学过程：
　　一、复习导入：
　　1．出示填空,学生说.（通过上节课的学习,我知道 ）
　　2．这节课,我们继续学习（读题）,这节课我们还要解决哪些问题呢?
　　出示：司马迁为什么发愤写《史记》?他是在什么情况下发愤写《史记》的?他又是怎样发愤写《史记》的?结果怎样?
　　二、细读研讨,走进文本
　　（一）默读第三自然段,解决“在什么情况下?怎样发愤写?”
　　1．默读课文,思考问题
　　2．完成《补充习题》第四题中的阅读.
　　3．交流,教师适时点拨：
　　（1）正当他专心致志写作《史记》的时候,一场意外发生了.他发生了什么意外?谁能找出来,并读给大家听听.
　　★你们知道什么叫“横祸”吗?
　　只因为替一位将军辩护,就得罪了汉武帝,入狱受了酷刑.这突然来临的灭顶之灾,就是—— “飞来横祸”!（板书：飞来横祸 注意读音hèng）
　　★你能想象到吗,盛怒之下的汉武帝可能对司马迁动用什么残酷的刑罚呢 ?
　　据史书记载,司马迁所受的酷刑叫“宫刑”,又叫“腐刑”,在当时被视为奇耻大辱,这种刑法不仅是身体上的痛苦,更是在精神痛苦.古往今来的所有的刑罚,都没有腐刑这么残酷的.在司马迁看来,腐刑比死刑要严重多了,因为死刑不过是丢了性命罢了,而腐刑它是对人格有着极大侮辱,让人的觉得生不如死.他在自己的一篇文章中写道：我整天精神恍惚,我再也没有勇气走在街头,我夜不能寐,经常从恶梦中惊醒,我简直生不如死.
　　★堂堂七尺男儿,官宦子弟,遭受奇耻大辱,想到这,司马迁引读（悲愤交加,几次想血溅墙头,了此残生,但想到《史记》还没有完成,便打消了这个念头.）
　　（2）他悲的是什么?愤的是什么?（为自己大志未成,却成了废人感到悲伤；为汉武帝不分清红皂白,乱用酷刑感到愤慨）
　　（3）这个念头指的是什么?（血溅墙头,了此残生.）自杀的念头.
　　（4）这里的残生,老师想换个词语,用一生,你们看怎么样?（不行,残生是指他残余的日子,而一生则从出生开始全部包括在内.）那老师换成余生,这不就行了吗?（不行,余生只代表残余的日子,而残生说明司马迁已经残疾了,是废人了,更说明对司马迁来说,剩下的日子是残废的,活着也毫无意义了,生不如死.）从残生中,我们再次感受到了刑罚的残酷.
　　（5）背负着痛苦与耻辱的重压,面临着求生与求死的抉择,司马迁该怎么办呢?
　　出示：“人总是要死的”至“还轻吗?”齐读
　　同桌交流,说说意思.
　　★所以他一次又一次地勉励自己（出示：“我一定要……我一定要……”）
　　指导朗读,让学生联想,感悟!
　　★（出示图片）请看,此时,在司马迁的脸上,我们还能看到痛苦和绝望吗?那你能看到的是什么呢?
　　★（齐读“尽力”至“隶字”）. （楷体变隶书）这就是隶字,它是我国汉代一种通行字体.体会隶字的形体.
　　（6）读了这一自然段,你感受到司马迁是一个怎样的人?
　　（二）抓“巨著”,体会感情,解决“发愤写《史记》的结果”.那司马迁发愤的结果是什么呢?请自由读课文最后一节.
　　出示：就这样……《史记》.
　　1．看看这些数字,它们说明了什么?
　　2．是啊,人生能有多少个13年啦!想象这13年司马迁是怎样度过的?
　　……
　　我们的语文书大约五万字,而史记是五十二万字啊.而且没有任何的先进设备,就靠他一页页,一行行,一个个地写出来的呀.真不愧为一部辉煌巨著呀!（板书：辉煌巨著）
　　3．（出示：这部前无古人的著作,几乎耗尽了他毕生的心血,是他用生命写成的. ）指名读!
　　（1）什么叫“前无古人”?请结合课文内容,用这样的形式说说你的理解.
　　出示：在此之前,从来没有,这就叫前无古人.
　　（2）现在,如果再有人问起我们,《史记》是什么?你能自豪地告诉他吗?
　　（3）鲁讯先生也曾说过,《史记》是——（出示： “史家之绝唱,无韵之《离骚》” ）
　　（三）回顾课文.它的诞生过程是多么艰难啊,齐读下面的词语,它可以勾起我们对这段历史的回忆.
　　耳濡目染 刻骨铭心 专心致志
　　飞来横祸 悲愤交加 血溅墙头
　　了此残生 重于泰山 轻于鸿毛
　　辉煌巨著 前无古人 毕生心血
　　同学们,今天我们认识了一位历史伟人,他叫——司马迁.了解了一部辉煌巨著,叫做—— 《史记》.
　　《史记》不仅是司马迁的骄傲,更是我们民族的骄傲和光荣.同学们,你想对司马迁说什么呢?（司马迁的绝望时选择了忍耐和坚持,他是一位真正的强者.司马迁虽然身体残疾,但意志坚定,这真是身残志坚.司马迁,你是顶天立地的真正男子汗.）（写完后交流）
　　苦难给一般人带来的是叹息、伤心、沉沦,但对于生活的强者来说,苦难是一笔财富,让我们坚强的面对苦难,笑对人生,执著追求,活出自己生命的价值.
　　三、当堂练习,检测完善
　　1．完成《补充习题》
　　2．课后读一读《史记》,选一个小故事讲给同学们听听!
　　板书： 12、司马迁发愤写《史记》
　　遵照嘱托
　　遭受酷刑 完成巨著
　　发愤著书