探究实验：比较定滑轮和动滑轮的特点此探究实验可以提出什么问题?如何进行猜想与假设?又如何来设计实验方案?实验中采用了什么实验探究方法?实验应该注意哪些问题?
来源：学生作业帮助网 编辑：六六作业网 时间：2024/11/23 03:16:07
探究实验：比较定滑轮和动滑轮的特点此探究实验可以提出什么问题?如何进行猜想与假设?又如何来设计实验方案?实验中采用了什么实验探究方法?实验应该注意哪些问题?
探究实验：比较定滑轮和动滑轮的特点
此探究实验可以提出什么问题?如何进行猜想与假设?又如何来设计实验方案?实验中采用了什么实验探究方法?实验应该注意哪些问题?
探究实验：比较定滑轮和动滑轮的特点此探究实验可以提出什么问题?如何进行猜想与假设?又如何来设计实验方案?实验中采用了什么实验探究方法?实验应该注意哪些问题?
【提出问题】定滑轮工作时的特点是什么?动滑轮工作时的特点是什么?
【猜想与假设】
生活经验告诉我们：要将重物从低处移动到高处,可以采用多种方式,例如：①人位于高处,用绳子拴住重物,直接用力向上提拉重物；②人位于低处,利用高处的定滑轮,人用力向下拉绳子的一端,与重物相连接的另一端不断提高,最终将重物提到高处；③人位于高处,在动滑轮挂钩上挂上重物,用力向上提拉绳子的一端,重物被提到高处.在家庭装修时,工人师傅经常采用这些方法运送水泥等建筑材料.那么,这些方法有些什么特点呢?由此,猜想：
对于定滑轮来说：
（1）使用定滑轮不省力.即在不计摩擦和绳重的情况下,若定滑轮处于匀速转动或静止状态,拉力的大小始终等于重物的重力大小.（不省力也不费力）
（2）使用定滑轮时,拉过的绳长等于重物升高的高度.（不省距离）
（3）使用定滑轮,能改变动力的方向.
对于动滑轮来说：
（1）在不计摩擦、绳重和滑轮重量的情况下,若动滑轮处于匀速转动或静止状态,拉力的大小始终等于重物的重力一半.（省一半的力）
（2）使用动滑轮时,拉过的绳长等于重物升高的高度2倍.（费距离）
（3）使用动滑轮时,不能改变动力的方向.
【设计实验方案】
（1）怎样改变物重的大小?——加挂钩码；
（2）怎样测定拉力的大小?——用弹簧拉力计；
（3）怎样测定重物升高的高度与绳自由端(拉力作用点）移动的距离?——重物升高的高度,在铁架台竖杆上固定一张空白纸画刻度线标记,并用刻度尺度量；绳自由端(拉力作用点）移动的距离,用记号笔标记,并用刻度尺度量；
（4）用到什么科学方法?—— 转换法、控制变量法；
【实验探究方法】
本探究实验采用了转换法：通过计算加挂的钩码的重量来测细绳对滑轮的阻力（拉力）.本探究实验也采用了控制变量法.（略,从实验方法与步骤中可以看出来）
【实验应注意的问题】
（1）本实验得出的定滑轮和动滑轮结论,其前提是忽略摩擦、绳重和不计动滑轮重力,因此,实验要求钩码尽可能大些,滑轮质量尽可能小些,且要求轮与轴之间的摩擦尽可能的少（想一想减少摩擦有哪些措施?）；
（2）定滑轮虽然能改变动力的方向,使我们工作方便,但不能省力；而动滑轮虽然能省一半力,但不能改变力的方向,使用时经常感觉不便.