阅读的要素
来源:学生作业帮助网 编辑:六六作业网 时间:2024/12/23 21:45:57
阅读的要素
阅读的要素
阅读的要素
记叙文 半壁江山 记叙文 半壁江山 记叙文 半壁江山
记叙文阅读方法:用心读懂全文→提炼中心大意(人、事、情、理)→认真读题干,明确思路→答题扣词题干中的关键词→要点要尽量齐全(分值)
1、五种表达方式:记叙、描写、说明、议论、抒情.
2、一些描写方法:动作、语言、心理、外貌、神态,细节描写.
3、三种记叙顺序:顺叙、倒叙、插叙(补叙是插叙的一种).
插叙作用三种:A插叙了……内容,揭示了人物……的思想成因B与……形成对比,突出人物形象或中心
C交待时间缘由,为后文作铺垫.
4、记叙人称:第一人称(我)、第二人称(你)、第三人称(他、她、它).
5、记叙线索:A以物件为线索(看题目)、B以感情或感情变化为线索(找文中感情变化鲜明的词语,)
C 以事件为线索(反复出现的词语或句子).
6、标题的含义和作用:
含义:A双层含义[表层和深层](表层:表面指……)(深层:实际指……:象征……:联系文章中心)
B一语双关.
作用:A:作为线索,贯穿全文,推动情节发展,使文章结构严谨.
B:概括文章的主要内容,突出文章的主题.
C:设置了悬念,激发读者的阅读兴趣.
D:含蓄新颖、生动形象,耐人寻味,富有启发性和趣味性.(指题目中运用比喻、拟人、象征手法的)
7、开头作用:
A:设置了悬念,激发读者的阅读兴趣.(往往使用倒叙手法)
B:渲染气氛,衬托人物心情,为下文情节发展埋下伏笔.(运用景物描写)
8、结尾作用:
A:(有议论、抒情)点明主旨,深化中心,升华感情.
B:含蓄隽永,发人深省,引人深思.
C:照应开头(首尾相呼应),使文章结构更严谨.
9、概括人物的性格和精神品质 :(四种方法)
A摘文中词语; B看具体描写; C看所写事件; D从不同角度全面概括.
10、概括事件:人(主人公)+事(起因+经过+结果)
总结中心:本文通过记叙(描写)……事(物、景),揭示了……的道理,歌颂(鞭挞)了……的品质(现象),表现了我……之情.
11、心情或心理:因……(语境概括)而……(心情概括)的心情或心理.
12、详略作用:详写……,略写……,使文章详略得当,突出了文章……的中心.
13、修辞句或描写句有什么作用:(赏析题多见,注意选择赏析的句子)
比喻句:形象生动地表现了……的心理(性格、品质、形象)等.
拟人句:把……拟人化,生动活泼地表现了它……的特点.
排比句:增强气势,使语言酣畅淋漓,使感情更加强烈.
对偶句:使语句形式整齐,音韵和谐、铿锵悦耳.
描写句:生动形象地表现了……的心理(性格、品质、形象)等.
哲理句:点明中心,深化主旨,升华感情,揭示了……的哲理,给人启迪或教育.
14、写作手法:对比,衬托,照应,铺垫,象征,欲扬先抑,借物抒情,以小见大.
对比:通过……与……什么对比,鲜明地突出了……的形象.
衬托:用……衬托……,鲜明地突出了它……的形象.
照应:相似性照应;对比性照应;因果性照应.
15、语言风格:
A生动形象,优美清新; B朴实真挚,通俗易懂; C幽默诙谐,富有趣味;
D语言犀利,讽刺性强; E深邃含蓄,哲理性强; F大气磅礴,气势如虹.
16、环境描写作用:
A:渲染气氛:衬托…的心情 B:为下文情节的发展做铺垫 C:衬托人物……的性格
D暗示人物命运走向或推动情节发展E突出了文章的主题F交待人物活动的时间、地点、季节和场景
17、重点词语的品析:
A:①词的含义:具体分析该词的意思,判断用修辞否,若用,按赏析题回答.②没用修辞,一般揣测这个词的施事者性格、原因、感情……等.
B:某词是否能换成另外一词,:一般不能换,要结合语境分析原因词的表达效果如何好,而换后不能达到这一效果. ~~~~~~~~~~~~~~~~~~
C前后两词是否矛盾:一般不矛盾,两个词语从不同角度而言针对不同内容(分别说出什么角度什么内容.)
18、重点词的深刻含义: ~~~~~~~~~~~~~~
A:抓关键词,解释词的含义,若是比喻句,写出本体.
B:把关键词替换成理解的含义,再重新连句组成完整句意.(相当于用自己的话替换原文话;还要结合语境联系中心)
19:补充类试题:
A:补充过渡性语句(倒叙与顺叙的交接处;场景转换处等)
B:补充开头或结尾(注意首尾照应和点题;注意考虑首尾作用;注意中心需要)
C: E:题目(结尾处重点词:线索)(一般联系中心)补充人物话语(称呼、礼貌语;结合语境要说的内容)
D:补充描写(动作神态心理等)(注意要符合语境,注意人称使用和叙述的立场)
20、原因类题型
要注意结合语境(上下文)搜索或概括(一般联系中心).
21、写作特点:
A:写作方法 B构思技巧 C语言特点 D描写人物方法 E:结构 说明文 说明文 说明文 说明文 说明文 说明文
1、整体阅读,获取信息
①概括某一段或全文的说明内容
a.找中心句或过渡句 b.说明对象+特征 c.各段内容叠加
②文章从那几方面说明白?[先将文章分成几部分然后再加以概括]
2、说明方法及作用
提示:①说明方法有几种就写几种且字要正确②说明内容可找方法句的前一句或该段中心句
A、列数字:准确具体地说明了…内容 B、举例子:具体形象地说明了………内容
C、打比方:生动形象地说明了…内容 D、作比较:通过…和…比较,突出地说明了…内容
E、下定义:科学准确地说明了…内容 F、分别类:条理清晰地说明了………内容
3、给事物下定义
名词+是+特点(从原文中找)+中心语 如: 统筹方法是一种安排工作进程的数学方法.
4、①语言风格a准确平实 b生动形象(如果使用了大量描写句、修辞句、神话传说等)
②加点词语能否去掉?(词语如:大约、左右、最、几乎、仅仅等)
要点:a.不能 b.加点词语起修饰、限制、强调作用 c.结合说明内容讲明理由
d.如果去掉,则…… e.加点词语体现了说明文语言的准确性,严密性
③“据科学家分析”“据资料表明”“据统计”一类词句的作用.
要点:表明信息的来源,增强说明内容的可信度,体现了说明文语言的科学性、准确性
④句中的“两个词语能否调换”一类的问题
要点:a.不能 b.结合内容分别解释两个词的意思 c.分析出不能调换的理由 d.准确性
⑤品析说明文词语或句子的表达作用.
a.词语作用:结合内容分析词语的意思+准确性(或生动、形象)
b.句子的表达作用:找准句子的说明方法+此种说明方法的作用
5、说明文开头的作用: 要点如下
①引出说明对象②激发读者的阅读兴趣③(开头有描写性语言生动形象地引出将要说明的事物(事理)
6、说明文结尾的作用
要点:①总结全文,点明写作目的 ②表明希望,提出号召 ③想像远大前景(补充结尾是可参考)
7、描写在说明文中的作用?(从内容和语言的两个角度分析)
要点:描写了………内容,突出了………;语言上生动形象,激发读者的阅读兴趣.
8、说明文中引用古诗、传说、俗语、故事等的作用
要点:为文章增添文学色彩,读来耐人寻味;激发读者的阅读兴趣(吸引读者)
9、文中两个段落不能调换的原因或为什么先说…….后说……
要点:①先概括两段内容 ②再说明不能调换的原因(如上下段是递进关系、主次关系;由现象到本质等,符合人们的认知规律)
10、补充题
①补过渡句(要承上启下)②补某段中心句(要能总结本段内容)③补充结尾
11、说明文中开放性试题、类型及答题要点
①提建议、方法、措施类 要具体尽量符合实际情况
②拟广告语、设计标语等 a.要切题 b.语言简练、凝练、生动、有感染力 c.有创意/有提示作用
③探究题,提取信息、获取信息类 要参考全文,概括文章内容
④读了全文,谈认识类 要结合原文,具体谈看法、谈认识
12、说明文标题类型 ①以说明对象为题目 ②特征+对象 ③设问句形式 ④比喻形式
13、说明对象分类 ⑴实物 ⑵事理 判断依据:①看标题 ②看开头 ③看各段说明内容
14、说明对象的特征
①先看题目,从题目中找 ②总写段 ③中心句或过渡句 ④自己概括(各段特点叠加)
15、说明顺序
①时间顺序(发展史) 标志:时间推移的词语 ②空间顺序(建筑物) 标志:表示地点转移的词语
③逻辑顺序(事理说明文) 标志:由现象到本质,由主要到次要(“首先”“其次”“再次”等词语,由结果到原因、由概括到具体、有整体到部分、有一般到个别)
16、结构方式:①总分总 ②总分 ③分总(提示:每次做说明文前必须理清文章层次结构)
17、代词指代什么内容
①瞻前顾后法(往前找、往后找) ②自己概括、检验法(代入法或置换法 )
温馨提示:说明文最简单,答案大多在文中,读完后先理清层次,找出每段说明了什么内容.
议论文 议论文 议论文 议论文 议论文 议论文
一、议论文的标题类型议论文
①论点型:如《节约是一种美德》、《给人生加个意义》 、《善于舍弃》、《让孩子们从小学会感恩》等
作用:提出本文的中心论点
②论题型:《单纯》、《谈骨气》 作用:提出本文的论题(议论文的问题)
二、论点:
1、论点的类型: ①中心论点 ②分论点
2、中心论点的位置:
①标题 ②开头 ③结尾 ④中间 ⑤文中未明确,结合全文概括
如何判断: ①是一个完整的表义明确的陈述句 ②是针对论题论述
③针对全文的,文中论据能够证明该内容,该内容则为论点(分论点除外)
3、论点的提出方式:
①通过事例或生活现象、或名言俗语、诗句,引出论点 ②开门见山直接提出中心论点
③层次论证,最后总结中心论点
1、论据类型:道理论据和事实论据
2、补充论据题(注意): 首先审清题干,分清是那种类型的论据,还要明确为什么观点而补充. 如:请你在该文段中补充一个体现节约的例子,使论据更充足.
(知识点)事实论据:必须是名人的事例,而且是众所周知、真实、、有代表性的典型事例
道理论据:必须是名人名言.重在平时积累.
四、论证方法及其作用:
1、举例论证:作事实论据,证明……观点,使论证更加具体,真实可信,增强说服力.
2、道理论证:作道理论据,证明……观点,使论证深刻透彻,增强说服力.
3、对比论证:通过…与…对比,鲜明地论证了……观点,使论证严密,增强说服力.
4、比喻论证:把…比作…,生动形象地论证了…观点,使论证通俗易懂,增强说服力.
五、议论文的一般结构:
提出问题、分析问题、解决问题
六、论证思路:(或“简述论证过程”或“……是怎样论证的”?)
1、恰当使用“首先、然后、接着、最后”表示次序的词语
2、完整的形式:表示次序的词语+论证方法+论证内容
七、议论文开头的作用:(论证的方式有:立论、驳论、立驳相结合三种)
三种立论方式:①通过……事例(自然现象)引出并证明中心论点或引出论题.
②通过……名言引出并证明中心论点或引出论题
③开门见山,提出中心论点,总领全文.
驳论:①通过错误言论引出中心论点或引出论题
②摆出错误言论,树立批驳的靶子,为下文批驳作准备
八、议论文结尾的作用
①结构上:呼应开头,使文章结构严谨. ②总结全文:深化总结论点,发出号召.
九、论据能否去掉一个?
一般不能去掉.原因:作者从古今(中外、正反、不同身份等)角度论证的,去掉后不全面,缺乏代表性,使论证不充分严密.
论据能否互换?一般不能. 原因:⑴结构上:与前文某些词句依次照应或有古今中外顺序,互换后结构不严谨.⑵内容上:此论据是为了证明……的小观点,不能证明另外一段的观点.
议论文阅读中的开放性试题例举.
(1) 补写类:如“请你补充一个事例证明‘威武不能屈’这个观点.”“作者说,家长对孩子从小就要进行‘明礼’教育,使之养成良好的习惯.这属于正面说理.请你接着写一两句话,从反面说理,以进一步强调‘从娃娃抓起(2) 体验类:如“请你结合自己的实际,谈谈怎样在‘美的起点’上走向‘优胜’.” (3) 思辨类:如:“思考作者的观点,请说说你真切的感受或与之不同的见解.” “你以为本文的论述与孟子主张的‘生于忧患’有何异同?请说说你的看法.”(4) 积累类:如“读了上文,请你写一句与思考有关的名言警句.“选文中提到的英国著名作家笛福,其代表作品是《鲁滨逊飘流记》.请你用简洁的语言写出这部小说的内容提要(100字左右)”.(5) 仿写类:如“请根据乙文划线句在文中的作用和句式特点,再仿写一句.”
(6) 献策类:如“结合上下文,根据你的见解,给学校图书馆提三条建议.