两篇作文怎么写?第一篇：以遗憾为题写一篇命题作文,第二篇：以欣赏为话题写一篇作文.注意，一篇是命题作文，还有一篇是话题作文！别搞错了。 都要1000字儿。 晕，我是中学生啊。

两篇作文怎么写?第一篇：以遗憾为题写一篇命题作文,第二篇：以欣赏为话题写一篇作文.注意，一篇是命题作文，还有一篇是话题作文！别搞错了。 都要1000字儿。 晕，我是中学生啊。
两篇作文怎么写?
第一篇：以遗憾为题写一篇命题作文,
第二篇：以欣赏为话题写一篇作文.
注意，一篇是命题作文，还有一篇是话题作文！别搞错了。 都要1000字儿。 晕，我是中学生啊。

两篇作文怎么写?第一篇：以遗憾为题写一篇命题作文,第二篇：以欣赏为话题写一篇作文.注意，一篇是命题作文，还有一篇是话题作文！别搞错了。 都要1000字儿。 晕，我是中学生啊。
遗憾
人们总是追求完美,但十全十美的事总是可求不可遇,我们的生活和学习中多或少都会留下一些遗憾,所以人生总是不可能完美的,至少会留下一处遗憾,每个人都是经过一波三折走完人生.虽然人生有遗憾,但有时,人生的结局会是圆满的.我们在遗憾面前,不得不自我反思和吸取教训,让下一次机会来临时做得更好!
在我上四年级是,学校举办运动会,我报名了60米,60米的比赛开始了,我站在起跑线上,摆出起跑姿势,由于我十分紧张,怕耳朵听不清,就一直扭头盯着发令老师手中的发令枪,发令枪响了,等我转过头来,其他选手已经跑了1米以外了,我赶紧往终点跑去,1秒,2秒,3秒……时间飞快的过去了,眼看着我快要跑到终点时,又有一名选手超过了我,我加把劲,像箭一样冲向终点……比赛结束了,我得了第五名,可只有前三名选手才能进入决赛,我落选了,我只能眼巴巴地看人家进决赛夺冠军,心里一直想哭,回到家,我总结了教训：第一,发令枪不能看,要用耳朵听；第二,反应要快；第三,步要迈大；第四,要放松……
一年过去了,我已经是五年级的学生了,我期待已久的校运会开始了,我还是照样报60米,60米比赛开始了,我赛前做好了准备,我以平常的心态来看待比赛,耳朵变得敏锐起来,等着起跑的信号,眼睛往前看,只听见“砰”的一声,发令枪响了,我像箭一样冲向终点,选手们也争先恐后地向终点跑去,终于,我挤进了前三名,我心里十分高兴,决赛开始了,高手如云,我努力跑也跑不过六名选手,到终点时,我只得了第七名,我回到家,心想：这次我努力了,挤进决赛已经很不错了.我开始制定两年的计划：每天早上去公园的运动场跑几圈……我期待着初中的运动会,因为小学六年级没有运动会……
在这件事中,我明白了,面对遗憾,我们要自我反思和吸取教训,争取下次做得更好!之所以遗憾是好事,是因为,吸取教训是好事,花落了才有花开,杨柳枯了可以再绿,有聚才能有散,有散才能有聚……
欣赏
欣赏是一种做人的美德,是一种给予,一种馨香,一种沟通,一种理解,一种依赖,一种祝福;欣赏会使我们具有愉悦之心,仁爱之怀,成人之美.因此,我们从小就应该学会欣赏.
培根曾说过:"欣赏者心中有朝霞、露珠和常年盛开的花朵."不错,学会欣赏一种景,便心有自然,声融自然.例如,欣赏水景时,清新的水雾扑面而来,顿时神清气爽;欣赏花海时,弥漫的方向让人心情放松,还有一种飘飘然的感觉;欣赏日出或日落时,雄壮的景象使人开阔胸襟,拥抱自然.总之,学会欣赏美景,能陶冶人的心境.
其实,欣赏艺术,也能让人感到轻松与快乐.当扬起优雅轻缓的旋律时,欣赏音乐的人,总会随着音乐,逐渐地放松;当扬起欢快活泼的旋律时,我相信,所有的人听见了都会随着音乐跳起舞来,当然,除了那些不懂艺术的漠视者.
欣赏,最重要的还是要学会欣赏人.我曾在品德书上看到过,欣赏人,是欣赏艺术中的最高境界.的确,欣赏人能够使人进步,能够开阔人的胸怀.一个人学会了欣赏他人,就会轻而易举地看出他人的优点,从而,也能发现自己的不足,让自己明白山外有山,人外有人的道理,这样取长补短,便使自己进步了.一个人他并不会欣赏他人,发现别人的优点后,自己就会得意洋洋,但一旦发现别人的优点后,就会长上恶毒的肿瘤——嫉妒.但学会欣赏他人的人,并不会这样,发现了别人的缺点就会尽力帮助或小心谨慎地避免这些错误的发上；而发现别人的优点后,自己便会努力地追赶,并不会产生嫉妒.这就是懂得欣赏和不懂得欣赏的区别.
就是这样,学会了欣赏事物,会使自己变得更加地完善与优秀.
欣赏的好处还有许多,所以说,欣赏是一种做人的美德.

怎样写好命题为“遗憾”的作文--高二语文月考作文讲评怎样写好命题为“遗憾”的作文 1、 选材看到这个题目，同学便会想，我生活中有什么遗憾的事？嗯，考试没考好，算一件。和父母吵了一次架，算一件。和同学相处不谐，彼此不再理睬，算一件。仔细想来，好像遗憾的事还不少。本篇作文只要写好一件遗憾的事，即可。这个题目不同于“生活的滋味”，“生活的滋味”中生活的范围较大，可以写几件事或几个片断突出“生活的味道”。...

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怎样写好命题为“遗憾”的作文--高二语文月考作文讲评怎样写好命题为“遗憾”的作文 1、 选材看到这个题目，同学便会想，我生活中有什么遗憾的事？嗯，考试没考好，算一件。和父母吵了一次架，算一件。和同学相处不谐，彼此不再理睬，算一件。仔细想来，好像遗憾的事还不少。本篇作文只要写好一件遗憾的事，即可。这个题目不同于“生活的滋味”，“生活的滋味”中生活的范围较大，可以写几件事或几个片断突出“生活的味道”。遗憾的事写清楚一件就可以了。想一想，到底是什么事遗憾，发生在谁身上，有怎样的经过。有同学写“和好同学分别”是一件遗憾的事，可以写，但要注意选材的重点。下列有三个侧重点，选哪个好？ A．主体内容写平时和同学相处，如何互相友爱互相帮助，最后一节写同学分别了，点出“真是遗憾”。 B．主要篇幅写分别场景，写同学彼此的依依不舍，最后点明，和同学分别真是一件遗憾的事。 C．写和同学分别，记叙和同学分别以后生活和学习都出现了一些问题，穿插回忆和同学相处时的互相帮助彼此友爱的片断，点出“分别的遗憾”。 A的内容有些偏题了，中心事件体现互相关爱的友情，题目可改为《友爱》。B也偏了，中心事件是分别，题目可为《分别》。C的中心事件是分别及别后的孤独寂寞，内容才是侧重于“遗憾”。这里，分别本身是遗憾的，离别后没人分担欢乐痛苦是遗憾的，想念时没法慰藉是遗憾的，回忆从前在一起的快乐更突出如今的遗憾。而正因为遗憾，才知道要珍惜友情，善待新朋友，尽快与新同学建立友谊（加上这一内容，就深化了中心）。记住，中心事件必须是“遗憾的事”。读一读下面这篇文章，看看这篇文章的中心事件是什么？遗憾自古以来，我们的泱泱大国积演了五千多年的古典宝藏。然而如今，她的夺目光辉在“现代文化”的波击下正慢慢隐藏，遗憾甚矣。我怀着朝圣的心情，去音乐厅聆听民族乐器演奏会的表演。蓝天空灵澄澈，宛如一块温润的美玉，在蓝天下，一个匆匆的少年朝圣者步履急迫，赴往自己内心神圣的庙堂。我终于坐在了音乐厅那舒适的前排椅子上。灯光缓缓亮起，演奏者们手执各种乐器，出现在我的面前。

欣赏，因为我是自己
世界上有很多很多的人，每一个都是与众不同的。我们常常都会拿自己去与他们比较，然后得出一些结论，或许，还会自卑。但其实，这是完全不必要的。我们都应该欣赏自己，只因为，我们每一个人都是独一无二的。
也许有些人希望成为参天的大树，也许有些人希望成为耀眼的太阳，也许有些人希望成为绚丽的花朵，也许有些人希望成为夺目的星光。这些梦想都那么的美丽而吸引着我们，却也有时会让我们沮丧，有时会让我们自卑，有时会让我们觉得自己一无是处。不妨换一个角度，假若，我们只想成为独一无二的自己呢？
我们会突然发现，我们可以活得很轻松，可以活得很快乐，因为我们不用为了成为另一个人而苦苦的追寻；我们会突然发现，小草的翠绿，灯光的柔和，因为它们也都在努力展现着自己，没有盲目，没有自卑，有的只是风中的摇曳和夜晚的灿烂。每一个人都可以活得很精彩，很美丽，只要他愿意，让自己成为这世界上的唯一。
做自己，就意味着你无须去担心他人的眼光，因为你的独特，就是你的炫目之处；做自己，就意味着你不必去追赶世俗的潮流，因为你的风格，就是你的美丽之处；做自己，就意味着你可以大胆的做你想要做的事情，因为你的想法，就是你的特别之处……做自己，意味着你可以只为自己而活着，只成为那个独一无二的你自己。而独特，正是这世界上最美好的东西。
应该学会欣赏自己，因为可以随心所欲，特立独行；因该学会欣赏自己，因为可以摆脱世俗，鹤立鸡群；应该学会欣赏自己，因为可以任意挥洒，与众不同。
为什么要去羡慕别人的美好呢？造物主让每个人都是一朵美丽的花，所以这世界才有了纷纭的美丽。如果每个人都是一样的，都去羡慕别人的美好，那么又有谁才是真正美好的呢？其实，真正的美好，就在我们自己的身上。
与别人无关，与潮流无关，甚至与这世界都无关。我们所需要做的，只是努力去做一个更好的自己，不会人云亦云，盲目追逐的自己。发挥自己的潜能，才是真正的美丽。
尝试着在一片森林中去做一株小草，也许渺小，却比所有的参天大树都更加鲜翠；尝试着在天空中做一只小鸟，也许弱小，却比耀眼的太阳更加生机勃勃；尝试着在花丛中做一片绿叶，也许平凡，却是这茫茫花海中唯一的绿色；尝试着在夜晚做一盏灯光，虽然微弱，却比所有的星光都更加柔和。
尝试，做自己且欣赏，只因为，我们每个人，都是独一无二的自己。

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遗憾（改）
人们总是追求完美，但十全十美的事总是可求不可遇，我们的生活和学习中多或少都会留下一些遗憾，所以人生总是不可能完美的，至少会留下一处遗憾，每个人都是经过一波三折走完人生。虽然人生有遗憾，但有时，人生的结局会是圆满的。我们在遗憾面前，不得不自我反思和吸取教训，让下一次机会来临时做得更好!
在我上四年级时，学校举办运动会，我报名了60米。60米的比赛开始了，我...

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遗憾（改）
人们总是追求完美，但十全十美的事总是可求不可遇，我们的生活和学习中多或少都会留下一些遗憾，所以人生总是不可能完美的，至少会留下一处遗憾，每个人都是经过一波三折走完人生。虽然人生有遗憾，但有时，人生的结局会是圆满的。我们在遗憾面前，不得不自我反思和吸取教训，让下一次机会来临时做得更好!
在我上四年级时，学校举办运动会，我报名了60米。60米的比赛开始了，我站在起跑线上，摆出起跑姿势，我怕一直扭头盯着发令老师手中的发令枪，发令枪响了，我由于过度紧张，起跑时脚一扭，重重摔在了地上，顿时等我口腔喷血。痛得在地上直打滚。转过头来，其他选手已经跑了30米以外了，我赶紧往终点爬去，1秒，2秒，3秒……时间飞快的过去了，眼看着我快要爬到终点时，最后一名选手大喊一声：“反正我都输了，我要把我的痛苦建筑在你身上！”于是他把我的腿踩了几脚。只听见“圪塔”一声，我的腿骨折了。我忍着剧痛，像蜗牛一样冲向终点……比赛结束了，我得了最后一名，可只有前三名选手才能进入决赛，我落选了，我只能眼巴巴地看人家进决赛夺冠军，心里一直想哭，回到家，我总结了教训：第一，发令枪时不能紧张；第二，反应要快；第三，步要迈大；第四，绝对要和那个踩我的家伙干上一架……
一年过去了，我已经是五年级的学生了，上次的比赛给我留下了脑震荡和残废的双手。我的脚由于那个踩我的家伙而将近残废，医生说我不能再跑步了。校运会开始了，60米比赛开始了，我望着那些运动员们，在发令枪响的那一瞬间，像那个踩我的人扔出了手中的香蕉皮……我真的尽力了。
在这件事中，我明白了，面对遗憾，我们要自我反思和吸取教训，争取下次一定要报仇！之所以遗憾是好事，是因为，吸取教训是好事，花落了才有花开，杨柳枯了可以再绿，有聚才能有散，有散才能有聚……但是没有下次了。因为校运会我落得终生残疾……

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总体把握小学生写作文
一、提高认识事物和表达事物的能力。我国著名教育家叶圣陶先生指出：“写任何东西决定于认识和经验，有什么样的认识和经验，才能写出什么样的东西来。反之，没有表达认识的能力，同样也写不出好作文”。
二、把认识结构作为作文的核心，包括学习知识，观察积累，记忆储存，训练思维，丰富想象，培养情感，锻炼意志；从说到写，推敲修改，多读勤写。
三、树立大作文...

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总体把握小学生写作文
一、提高认识事物和表达事物的能力。我国著名教育家叶圣陶先生指出：“写任何东西决定于认识和经验，有什么样的认识和经验，才能写出什么样的东西来。反之，没有表达认识的能力，同样也写不出好作文”。
二、把认识结构作为作文的核心，包括学习知识，观察积累，记忆储存，训练思维，丰富想象，培养情感，锻炼意志；从说到写，推敲修改，多读勤写。
三、树立大作文观，听、说、读、写有机结合
一要注重审题；二要明确写作目的，立意要新；三是选材要有根据；四要讲究谋篇技巧，安排好篇章结构；五要注意文章分段，事先列小标题，作文提纲；六要注重文章写法，因文用法；七要妙用语言，用思想调遣语言。
学会五种立意法：以事赞人，直抒胸臆，借物喻理，触景生情，托物言志。
四、作文大目标的逐年级分 一年级字词，二年级句子，三年级片断，四年级篇章，五年级综合，六年级提高。
五、实施五项训练
根据认识是作文的核心这一原则，围绕这个发展学生心理机制的核心，扎扎实实地进行了五项训练：
（一）、字词训练。学习掌握大量字词。掌握运用字词的金钥匙：联系自己熟悉的事物；联系自己生活实际；联系自己学会的语言及字词知识。
运用“十引说”的方法，把字词学习与说话训练相结合。“十引说”是：1、分析字形；2、利用教具；3、凭图学词；4、组词扩词；5、选词填空；6、词语搭配；7、调整词序；8、触景用词；9、词语分类；10、联词成句。丰富了说话训练内容，使自己积累大量会说会用的字词，为写作文打下坚实基础。
（二）、句子训练。只要是一个句子，都包括两个方面：一是说的人、事、物、景，二是说目的。可有些教师指导学生说一句话时，没有很好凭借图画和事物，认真教学生观察、认识、分析、表达的方法，只是拿出一张图或一事物让学生说写一句话，学生不知道为什么要说写一句话，怎样说写一句话，说写一句什么句型、什么句式的话，导致作文中语调单一、呆板、不活泼生动。可以改让学生凭图、看物、对话、练习说写一句时间、地点、人物、事件四要素完整的话，四种句型，九种句式的话。学生才会在作文中运用不同句型、句式，表达不同的思想、感情、态度、目的。
（三）、段的训练。结合八种段式：以事物发展为序段，时间先后为序段，空间变换为序段，总述、分述结构段，因果段、转折段，递进段，并列段。以此认识客观事物的发生、发展规律。不论哪种段式，都是记叙事物的发展和人们对事物的认识，即段的内容，段的中心。它和一句话一样，也是对人、事、物、景的叙述，也是表达一个意思。只不过是把一句话进一步说得更清楚、更深刻。
（四）、篇章训练。篇是由段组成的。通过对审题、立意、选材、谋篇、定法、用语的知识与方法，通过记叙、描写、抒情、议论四种表达方法，文章开头与结尾、过渡与呼应方法，各种文章体裁的知识与方法。学会写中心明确，意思完整，详略得当的记叙文和应用文。
（五）、生活现场训练。采用生活现场训练，更好地体会“从内容入手”写作文。 通过各种作文教学活动，如“确定中心讨论会”、“选材讨论会”、“作文会诊会”、“小诸葛审题会”、“妙用词语比赛会”，从活动中生动具体地学到作文知识与写作文的方法。另外，还可开展各种校内外活动，如跳绳、拔河、踢毽、球类、背书比赛，从而学会如何写比赛作文；开展校内外义务劳动，学会如何写劳动场面；举行诗歌朗诵、讲演会，学会如何写会议场面及会议上的见闻；通过参观访问，浏览名胜古迹，学会如何写参观访问记、游记。学习观察方法，留心周围的事物、事件，“处处留心皆学问，人情练达即文章”。通过现场生活作文，进一步认识到：生活是作文的沃土。从而学会写真事、抒真情，陶冶真、善、美的情操，培养良好的文风。
实行“互评互改”，培养学生思维独立性和创造性。学生作文写好后，组织在小组内讲评。先学习别人作文的优点，再用批评的眼光互相指出作文中的缺点，并指出改进意见。在此基础上重新再写，从而使学生每写一篇都有收获。

写出诚实的自己的话

“写诚实的自己的话”是老教育家叶圣陶先生说的。旨在营造“自主”作文的五彩世界。所谓“自主”就是不受条条框框的限制，让学生无拘无束的思想，自由自在的写作。“自主”作文就是“言为心声”，率性而为，展现自我的风采，体现鲜明的个性。
应当脱离作文教学的陈旧方式，可以让学生在“自主”状态下写作，褪去矫揉造作、模仿穿凿，赋予其鲜活的想象力，丰富的创造力，等待收获的将是缤纷的色彩，清新的果实和勃勃的生机。
写作时，课堂上常发生这样的情况：有的学生文思枯竭，三言两语就把要说的倾倒完了，干干瘪瘪；有的学生却思绪绵绵，脑子里如有活水，或潺潺流淌，或波澜起伏，笔下洋洋洒洒。究其原因，与写作材料充足与否当然有密切关系，然而，切不可忽视另一重要因素，即想象力发挥得如何。
根据近代脑生理的研究，人的大脑可分为四个功能部位，即感受部位、判断部位、储存部位和想象部位。就多数人而言，前三个部位注意开发，想象部位比较忽视。据研究测试，一般人只用了自身想象力的15％，潜力很大。学写作，就要重视想象力的发展。人们说，科学是从想象开始的，如果人们不幻想能像乌一样飞，像鱼一样游，哪来今日的飞机、潜艇?写文章也一样，发挥想象力，让思想插上双翅飞翔，就能上下求索，神游八荒，获得十分丰富的写作材料。
开展想象应选择不定向的、跳跃式的、自由自在的方式，也就是浮想联翩，不受限制地思考。一般地说，人们思考问题常常是按一定的常规、一定的角度进行，思维的范围比较窄，而想象却不是按部就班地思考，是不受任何拘束放开来想，思维充分发散。思维发散，头脑中就能形成许多从来没见过的事物形象，创造出前所未有的新形象。
写作文常犯的简单错误
小学生写作文，最常犯的错误，就是作文偏题或离题。
另一个常见的毛病是文笔不好，词汇不够，如果再加上内容“天马行空”，胡乱写一篇现实生活中不可能发生的事，或捣蛋、有负面影响的作文，那可就惨了。
几个原因：
（1）选材不恰当：尤其是看图作文，没有照图片发挥，而是任意“创作”。
（2）词汇不够：形容“开心”的事，通篇都是“开心”，没有别的形容词；
（3）句子不通顺：尤其是英语式华语，例如“小丽掉了课本”（正确是“小丽的课本掉了”）。
（4）构思不完整、详略不当：开头写了一大半，来到主题中心思想时却两句话带过，结尾更是草草了事，犯了主题不突出的毛病。
（5）观察力不够，描写不深入：例如描写弟弟顽皮，没有举例具体说明。
小学作文：看图作文最容易
窍门：依照个别的图片造句，然后将个别图片的造句串连起来，加上一些连贯词汇、描写和形容词等，便能达到基本要求。
中学作文：叙述文最易掌握
窍门：先不要考虑、担忧字数，一口气把一个人（例如我敬爱的人）、一件事（例如我难忘的事）描述和交待清楚，只要达到文字通顺就可及格；如在内容及技巧上下功夫，还可拿高分。
学生经常出现的错误包括抓不到重点、词汇不够、题材不够、联想力差等。 应多加练习。
家长的鼓励很重要，并且要给孩子正确的信息：“只要肯学，我一定能学好作文”，那么学作文的过程，必能胜任愉快。
写作文最头痛的学生如何写作文
不少学生反映，对写作文很苦恼。有的同学说：“面对老师布置的作文题，常常两节课时间都过去了，还一个字也写不出来……” 下面这篇文章对这些同学或许会有帮助。
我是去年9月份进入中学大门的，在此以前，我就十分怕写作文，从三年级到小学毕业，几乎没写过一篇像样的作文。我们这儿升中学不考试，假如要考试的话，我想就凭写作文这一条，我就不可能坐在中学的教室里。
上了中学以后，我仍然不会写作文，是语文老师给讲的一个故事启发了我，我慢慢懂得了怎样才能写出一篇作文来。老师讲的故事是这样的：
全国著名教师魏书生新接的一个初中班集体中，有一个学生说他不会写作文，魏老师就问他：“会不会写一句话？”他说：“这个行。”魏老师说，那你的作文就写一句话吧。于是这位学生的第一篇作文只有一句话：“今天开学了。”到第二次作文的时候，魏老师对这位同学说：“这次作文能不能写两句话？”那位同学爽快地答应了。
就这样，从一句话作文开始，再到两句话、三句话……这位同学终于学会了作文。
我的情况与这位同学太相似了，我为什么不能像他那样从一句话作文开始呢？为了让自己进步得更快一些，我决定缩短周期，也先从写一句话练起，然后写两句、三句……过了一段时间，我的作文已经逐渐成“篇”了，或者说，已经基本上有了文章的样子。
记得我写的第一句话是：“从今天起我要学习写作文了。”第二天，我又在这句话的后头加了一句话：“我相信我能写好。”说来也怪，似乎每次写都有一句话，后来就不再只多写一句了，有了更多的话要写。我发现，一篇作文也就是六七十句话，把自己看到的、经历过的事写出来，并不是一件很难的事。
老师很惊奇我的进步，许多和我一样不会写作文的同学也向我讨教作文经验，我说：“先从写一句话开始，这就是经验。”
今年5月份，我的一篇习作被校文学社采用，我的信心更足了，我觉得自己与去年相比，有了一个大变化，我也能成为一块写作文的料。

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