语文学案与测评 第八课 十三岁的际遇这篇散文主体上是以第一人称我来写的,这样便于直抒胸臆,也让读者感到真实亲切,自然.但在文章第五段,作者又用了三个第三人称,请问这样有何用意

语文学案与测评 第八课 十三岁的际遇这篇散文主体上是以第一人称我来写的,这样便于直抒胸臆,也让读者感到真实亲切,自然.但在文章第五段,作者又用了三个第三人称,请问这样有何用意 初一语文第八课十三岁的际遇的读后问题读过这篇课文后想提的问题 七上语文第八课《十三岁的际遇》七上语文（苏教）第八课《十三岁的际遇》课后四题答案答得好追加10 初一语文第八课《十三岁的际遇》北大从哪些给了我巨大的影响 苏教版七年级语文书第八课《十三岁的际遇》的题目 《忽略》与《十三岁的际遇>> 十三岁的际遇际遇是什么意思 初一语文十三岁的际遇 作者在十三岁时遇到了一个什么际遇 十三岁的际遇田晓菲 田晓菲十三岁的际遇 十三岁的际遇 十三岁的际遇主要内容, 十三岁的际遇 《十三岁的际遇》读后感 十三岁的际遇中心思想 《 十三岁的际遇》中心思想 十三岁的际遇中心思想 忽略与我们学过的十三岁的际遇、伟人细胞相比,在叙事