作文：我感受到了x x x 600字 如：我感受到了读书的乐趣要初一水平,通俗易懂,不要长篇大论.

作文：我感受到了x x x 600字 如：我感受到了读书的乐趣要初一水平,通俗易懂,不要长篇大论.
作文：我感受到了x x x 600字 如：我感受到了读书的乐趣
要初一水平,通俗易懂,不要长篇大论.

作文：我感受到了x x x 600字 如：我感受到了读书的乐趣要初一水平,通俗易懂,不要长篇大论.
那时,我感受到了爱
A我在三年级的时候不知不觉地得了肺炎, 我便在医院住了一个星期,在这一个星期里我感受到了伟大的母爱.
母亲从我住进医院的第一就忙个不停,早上很早就起床了为我端洗脸水说：“快点,再不快水就凉了.”妈妈把毛巾放在热水中湿透,我把毛巾在脸上擦来擦去舒服极了,我心里想：“没想到在医院也这么舒服,这时我感受到了母爱.
忽然护士来了,护士用装满盐水的针插入我手中,然后又接上吊瓶的管子,妈妈让我把吊瓶的手放在被子上,过了一会儿,我的手渐渐肿起来,妈妈急忙把护士叫来,只见护士把针从我手中拔出,又插入另一只手中,妈妈十分焦急,抚摸着我的背,还不停地说：“放松,放松,不要紧张,放松……”这时我感受到母爱又从临于我的心头.
夜晚,我躺在床上睡觉,妈妈守侯在我的身边,半夜妈妈看见我熟睡了,便也悄悄睡下,生怕把我惊醒,这时我感受到母爱是多么伟大,通过这件事我也清楚地明白了以前嫌妈妈唠叨,觉自己不是幸福的,可我现在明白我真是生在福中不知福啊!
最后我想对妈妈说：“是您让我感受到了爱,是您把我养育成人,我现在诚挚地对您说声谢谢.”
B 如今,每当我看到那副黑色的毛手套时,又想起母亲鬓角越来越多的白发和蕴含其中的深沉的爱.
那是一个寒冷的冬天,当我攥着冰冷的车把赶到家时,我的手早已冻得通红通红的了.
妈妈看到我的手,立刻关心地对我问这问那.她说：“你戴的这种手套不保暖,纯棉的手套又不方便,最好的就是用纯毛毛线织的,既保暖,又方便.”
那天晚上,我睡醒一觉,朦朦胧胧地看到妈妈在台灯底下织毛活,也不知是几点了,心想：三更半夜的,怎么还不睡觉呀!便翻了个身,又睡着了.
第二天早上,一副黑色的毛茸茸的新手套放在我的枕边.哇!新手套.原来妈妈昨天织的就是它呀!我高兴地戴上手套就上学去了.
晚上放学回到家,妈妈微笑着问我：“怎么样,手套暖和吗?”“很暖和,但同学都说不时尚,什么时代了,我还戴这样的款式?同学都戴有卡通图案的手套了,可好看了.”说完,我把手套一摘,随手扔到一边.“好吧,那我今晚就给你再织一副.”我听了没在意,便去做作业了,一切都如往常一样,吃饭、睡觉.
半夜醒来,发现妈妈房间的灯还亮着,推开门,看到妈妈又在织手套,我急忙跑过去说：“妈妈,别织了,昨天那副手套挺暖和的,您上了一天班,那么劳累,赶快睡觉吧!”妈妈笑了笑说：“妈妈是大人,少睡点不碍事,你明天还有课,赶快睡去吧.”
第二天,我发现枕边又放着一副新手套,这手套上竟然有我最喜欢的卡通人物———哆啦A梦.这时,爸爸过来了,他乐呵呵地对我说：“阳阳,喜欢妈妈织的新手套吗?妈妈为了给你织这双手套,昨夜2点多才睡.”
听了爸爸的话,我愣住了,呆呆地站在那里……深夜2点多,在夜深人静的时候,一位母亲为了我不受冷,满足我的虚荣心,精心地编织着,编织着……她无需人赞美,无需人感激,只希望我喜欢它.
妈妈永远是朴实的面孔,憨厚的微笑,劳累的身影,无言的沉默.妈妈的爱又是那样深沉而含蓄,妈妈的爱炽热激昂,是我做好一切事情的源泉.
教师点评：《我感受到了爱》这篇作文的小作者撷取了令其感动的生活片断.开门见山点出了蕴含其中的母爱,可见小作者对所要记叙的思路已很清晰.既而交代“寒冷的冬天,我的手早已冻得通红”引出妈妈的关爱,自然过渡到“妈妈织手套”这件事.主要通过记叙人物之间朴实的语言对白来感受那份细腻的情感.而且根据内容表达的需要分段来表述,结构合理.结尾处小作者抓住了“愣住了,呆呆地站在那里……”的神态描写恰到好处地引出了“我”的思绪.感人心者,莫先乎情.此处无须表白更多.以排比句的形式做结很显干脆有力,令人回味.小作者如果在文章开头把“每当……时”改为“对黑色毛手套一直有着珍爱之情”然后过渡到“感受深沉的母爱”就更显合理了.
C 不知不觉中跨进了初中,仿佛突如其来,我有些害怕.在我的观念里,初中生活是繁忙紧张的,老师是严厉的,初中生活就像一个冰窖.然而,在跨进初中后的第一个寒冬里,我就感受到了爱.
那是个寒冷的早晨,空气仿佛冰冻了一般,任何一处地方都是冰冷的,同学们坐在教室里,一个个都佝着背,缩着脖子颤抖着,教室里“死气沉沉”.这时,余老师走了进来,对同学们说：“怎么啦?这点儿冷就熬不住啦?要多穿点,我们一定要战胜寒冷!”看着老师那慈祥的笑容,听着老师那亲切的话语,我的心里变得温暖起来.
“咳咳……咳……”哦!老师感冒了.昨天听她女儿说,这两天老师特别忙,白天要上课,晚上还要做鞋做到深夜,也不知是为谁做的.想着想着,我不禁一阵心疼.
“大家猜猜看,这双鞋是为谁做的?”咦?只见老师的手上奇迹般变出了一双棉鞋.这双棉鞋黑色的面子,白色的鞋底,鞋口还镶了一圈黑绒毛.呵,做得这么精致,可真漂亮,想必老师花了不少功夫.大家面面相觑,就是猜不出.“这是给小兵同学做的,冬天到了,我看小兵同学没有棉鞋穿,花了几夜时间赶做了这双棉鞋.”老师深情地说.小兵是个抱养的孩子,家里只有一个五十多岁的老父亲,家境非常贫寒.只见老师亲自为小兵穿上了这双棉鞋,棉鞋正合适,老师高兴地笑了.同学们一个个投来羡慕的目光,小兵却站在那儿泣不成声.我知道,这是感激的泪,也是幸福的泪.随后,教室里响起了一片热烈的掌声.冬日清晨的寒冷在瞬间消失了,爱的暖流在教室里流淌,流进每个人的心底.
此时的我再也不会认为初中生活是个大冰窖,这个冬天,我们的心将一直温暖着