《从百草园到三味书屋》
来源：学生作业帮助网 编辑：六六作业网 时间：2024/11/21 20:06:26
《从百草园到三味书屋》
《从百草园到三味书屋》
《从百草园到三味书屋》
1． 这段文字描写景物,其中详写什么?略写什么?详写短短的泥墙根一带,略写对百草园的总体印象.2． 这段文字从多角度进行描写,分别按提示各找一个例句.视觉：不必说碧绿的菜畦……向云霄里去了.听觉：油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴.味觉：又酸又甜3． 文段开头的两个“不必说”有什么表达作用?两个“不必说”与后面的“单是”呼应,既表达了写景的详略,又勾勒出儿童感到事物美好有趣而自得的心理.4． 说说下面两句话中加点的字能否改为括号内的字,为什么?①肥胖的黄蜂伏（停）在菜花上.不能.“伏”字准确地表现出黄蜂因肥胖而趴在菜花上的情态；“停”字就无法表现这种情态②轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜（飞）向云霄里去了.不能.“窜”字显示速度快,又来得突然,用“飞”字则无法表达这种效果.5． 文中对拔何首乌根的描写有什么作用?试从“我”的心理和百草园对“我”的影响两方面加以回答.表现出“我”好奇的心理,想找一块像人的何首乌；又表现出百草园,既富有神秘感又富有吸引力6.“油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴”一句运用了（拟人）修辞手法写百草园的（声响）.“这里“指（短短的泥墙根一带）7． 从本段文字中,我们可以学到哪些写景的方法?写出两条即可.①既抓住事物的特点,又符合儿童的心理.②形、声、色、味俱全,春、夏、秋景皆备.③融情入景,景中有人.④层次井然,条理分明.8． 作者写这一段文字的目的是什么?表明童年时代我对百草园的喜爱之情.9.分层 第二层景物描写主要围绕（趣味）一词来写的.10.“泥墙根一带是特写镜头,作者写了四件童年趣事：（找蜈蚣,按斑蝥,拔何首乌,摘覆盆子）11.这段景物描写由整体到局部的过渡句（单是周围的短短的泥墙根一带,就有无限趣味）12 这段描写语言生动,作者用（碧绿）（紫红）来描写菜畦和桑葚,用（肥胖）（轻捷）来形容黄蜂和叫天子,这是分别从（颜色）和（形态）两个方面生动而形象的描写百草园的景物,表现了自由快乐的儿童生活乐趣.13,这段景物描写动物,其中用“伏”写黄蜂的（静）态,用动词“窜”“喷”写（叫天子）（斑蝥）的“（动）态.14作者如此有兴致的描写百草园,有什么用意?表达对自由,率真,充满乐趣的童年的怀念,也为下文封建教育制度的束缚进行对比.15这段景物描写是怎样安排详略的?为什么?详写泥墙根一带,略写整个园景,以面烘托点,又以点照面,既完整,又重点突出,具体生动