题目我不打了1用简要的语言概括文章内容 2请在阅读全文的基础上就写"梅"和"雪"的作用作简要的分析.3联系上下文说说"寒冷凝冻这个声音,火焰温暖这个声音"这个句子在文中的作用4请概括文

题目我不打了1用简要的语言概括文章内容 2请在阅读全文的基础上就写"梅"和"雪"的作用作简要的分析.3联系上下文说说"寒冷凝冻这个声音,火焰温暖这个声音"这个句子在文中的作用4请概括文
题目我不打了
1用简要的语言概括文章内容
2请在阅读全文的基础上就写"梅"和"雪"的作用作简要的分析.
3联系上下文说说"寒冷凝冻这个声音,火焰温暖这个声音"这个句子在文中的作用
4请概括文中大师的性格
5"为了一种精神,一种人类正在流失的精神."中的精神是指怎样的一种精神?为什么又要说它赈正在流失呢?

题目我不打了1用简要的语言概括文章内容 2请在阅读全文的基础上就写"梅"和"雪"的作用作简要的分析.3联系上下文说说"寒冷凝冻这个声音,火焰温暖这个声音"这个句子在文中的作用4请概括文
17、热爱艺术的木笛演奏家朱丹为了彰显民族精神、爱国情感毅然退出比赛,却感动了主考官,被破格录取,意对即可.
18、寒冷的空气似乎凝住了笛声,使之分外凄清隐忍,但孩子和自己心中的爱国火焰却进一步燃烧起来,使笛声充满了感情.意对即可.
19、大师：高傲、冷峻、权威；不容商量又深自惋惜（前）；正直、诚恳；爱才、惜才（后）.意对即可.
20、不设统一答案.这种精神可能是指爱国、坚持操守、民族利益高于一切等.联系现实生活分析,则主要抓住世人对物质和精神之间的轻重取舍来谈.意对即可.

热爱艺术的木笛演奏家朱丹为了彰显民族精神、爱国情感毅然退出比赛，却感动了主考官，被破格录取。2分，意对即可。
15写"梅"，比拟朱丹高雅的气质与高洁的品行。写"雪"，渲染悲壮、凄惨、凝重的气氛；烘托人物性格。选一方面谈即可。2分，意对即可。
16、大师：高傲、冷峻、权威；不容商量又深自惋惜（前）；正直、诚恳；爱才、惜才（后）。2分，意对即可。
17、不设统一答案。4分，这种...

全部展开

热爱艺术的木笛演奏家朱丹为了彰显民族精神、爱国情感毅然退出比赛，却感动了主考官，被破格录取。2分，意对即可。
15写"梅"，比拟朱丹高雅的气质与高洁的品行。写"雪"，渲染悲壮、凄惨、凝重的气氛；烘托人物性格。选一方面谈即可。2分，意对即可。
16、大师：高傲、冷峻、权威；不容商量又深自惋惜（前）；正直、诚恳；爱才、惜才（后）。2分，意对即可。
17、不设统一答案。4分，这种精神可能是指爱国、坚持操守、民族利益高于一切等。联系现实生活分析，则主要抓住世人对物质和精神之间的轻重取舍来谈。意对即可。

收起

一、问题
1、 文章中对“雪”的描写有什么作用？
2、文章中两次写朱丹“小心谨慎地”从绒套中取出木笛，意图是什么？
3、文章a处写朱丹穿“一身黑色云锦衣衫”的用意是什么？
4、文章的主人公朱丹是一个怎样的人？请简要概括。
5、文章b处画线句子在文章中起什么作用？
6、假如你是“孩子方阵”中的一员，在当时情境中，会有什么感受？
二...

全部展开

一、问题
1、 文章中对“雪”的描写有什么作用？
2、文章中两次写朱丹“小心谨慎地”从绒套中取出木笛，意图是什么？
3、文章a处写朱丹穿“一身黑色云锦衣衫”的用意是什么？
4、文章的主人公朱丹是一个怎样的人？请简要概括。
5、文章b处画线句子在文章中起什么作用？
6、假如你是“孩子方阵”中的一员，在当时情境中，会有什么感受？
二、简析：
习题1是对文章环境描写作用的考查，习题2、3、4是对文章人物形象的考查，第5、6两题是对文章主题的考查，其中第6题是对文章意境的变式考查。
三、答案
1、文章中对“雪”的描写起到了渲染气氛，烘托人物，推动情节的作用。
2、文章中两次写朱丹“小心谨慎地”从绒套中取出木笛，旨在表现朱丹对民族音乐的挚爱。
3、文章a处写朱丹穿“一身黑色云锦衣衫”的用意是暗示朱丹对南京大屠杀死难同胞的深切悼念。
4、朱丹是一个既有出色的音乐才华、又有崇高民族精神的人。
5、文章b处画线句子在文章中起到了揭示中心，深化主题的作用。
6、仅供你参考，你自己去感受吧。
①我们一定要牢记这段历史，发愤图强，振兴中华。
②站在纪念碑前，感受这座城市不堪回首的历史。三十万，一个冰冷的数字！一个个鲜活的生命惨死在侵略者的屠刀下。列宁说过：“忘记历史就等于背叛。”发愤努力吧，这样的历史决不能重演。
③悲凉的笛声把我带回过去，告诉我历史的沉重；沸沸扬扬的雪花打在我的脸上，让我清醒，我渴望手中的烛光冲破数十年前的黑暗，给那些亡灵们带去一丝的温暖和安慰；更希望，这些烛光聚成一个火把，引导我们这个民族走向一个光明的未来。

收起

17、热爱艺术的木笛演奏家朱丹为了彰显民族精神、爱国情感毅然退出比赛，却感动了主考官，被破格录取
18、寒冷的空气似乎凝住了笛声，使之分外凄清隐忍，但孩子和自己心中的爱国火焰却进一步燃烧起来，使笛声充满了感情
19、大师：高傲、冷峻、权威；不容商量又深自惋惜（前）；正直、诚恳；爱才、惜才（后）。
20、不设统一答案。这种精神可能是指爱国、坚持操守、民族利益高于一切等。联系现...

全部展开

17、热爱艺术的木笛演奏家朱丹为了彰显民族精神、爱国情感毅然退出比赛，却感动了主考官，被破格录取
18、寒冷的空气似乎凝住了笛声，使之分外凄清隐忍，但孩子和自己心中的爱国火焰却进一步燃烧起来，使笛声充满了感情
19、大师：高傲、冷峻、权威；不容商量又深自惋惜（前）；正直、诚恳；爱才、惜才（后）。
20、不设统一答案。这种精神可能是指爱国、坚持操守、民族利益高于一切等。联系现实生活分析，则主要抓住世人对物质和精神之间的轻重取舍来谈

收起

2.请在阅读全文的基础上就写"梅"和"雪"的作用作简要的分析。
. 渲染气氛，烘托人物，推动情节