比一比,看那辆车跑得快.4 5 6 7 8（这些数字分别在单独的方框里,方框是连着的.）第一个汽车拉个方框（相当于车厢吧）方框里是16—紧跟着车厢是下划线.第二个是拉个18— (同上）
来源：学生作业帮助网 编辑：六六作业网 时间：2024/11/16 12:33:11
比一比,看那辆车跑得快.4 5 6 7 8（这些数字分别在单独的方框里,方框是连着的.）第一个汽车拉个方框（相当于车厢吧）方框里是16—紧跟着车厢是下划线.第二个是拉个18— (同上）
比一比,看那辆车跑得快.
4 5 6 7 8（这些数字分别在单独的方框里,方框是连着的.）
第一个汽车拉个方框（相当于车厢吧）方框里是16—紧跟着车厢是下划线.
第二个是拉个18— (同上）
比一比,看那辆车跑得快.4 5 6 7 8（这些数字分别在单独的方框里,方框是连着的.）第一个汽车拉个方框（相当于车厢吧）方框里是16—紧跟着车厢是下划线.第二个是拉个18— (同上）
这位家长,真难为你啦.我是冼老师,非常乐意分享我对题目的看法,也衷心地希望小孩子能快乐健康地成长!
这道题目其实它的意思是要,求出：
16-4,16-5,16-6,16-7,16-8,所以答案是：( 12) (11) (10) (9) (8)
18-4,18-5,18-6,18-7,18-8,所以答案是：( 14) (13) (12) (11) (10)
（不过编题的人,把题目意思搞乱了,容易误导大家.）
我又看到你了.有问题可以多多交流哦.
编题的人意图应该是说有两辆车分别是16,18，相当于车牌号。标上减号是告诉学生做减法。目的在于让学生计算16、18分别减4、5、6、7、8，能在横线上填写出正确的得数就行。而不是真去比较哪辆车跑得快。再说此题能让一年级学生去比较哪辆车跑得快吗？图文的表达应当准确，恰当。如何让一年级的孩子更好的理解题意，去答题？题目改为：填一填，看哪辆车跑得快。把车头掉个头来开，框内的数字4、5、6、7、8跟车后面...
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编题的人意图应该是说有两辆车分别是16,18，相当于车牌号。标上减号是告诉学生做减法。目的在于让学生计算16、18分别减4、5、6、7、8，能在横线上填写出正确的得数就行。而不是真去比较哪辆车跑得快。再说此题能让一年级学生去比较哪辆车跑得快吗？图文的表达应当准确，恰当。如何让一年级的孩子更好的理解题意，去答题？题目改为：填一填，看哪辆车跑得快。把车头掉个头来开，框内的数字4、5、6、7、8跟车后面的横线对齐，那样对一年级的学生做起题就会更容易了。老师也可以采用两人一组分别开车做题，谁做得又对又快，哪辆车就跑得快。这是我的见解，与大家共享。
收起
16后面填的是12、11、10、9、8
18后面填的是14、13、12、11、10
这道题是填16分别减去4、5、6、7、8的结果；18减去4、5、6、7、8的结果
我看了半天也没看明白，这些出题的。
唉，可怜天下父母心！
18-快，4，5，6，7，8的数是从左到右的。18比16的路要远。
第一辆车从16开始往左，第二辆从18开始往左。现在两辆车在相同的位置上，所以18的路程行的多就快。
不理解
我的想法是，如果是数学题，小学一年级加减法运算第一个车厢的载重量是16，第二个的载重量是18
如果是语文题，速度问题，明显第二个跑得比较快
5923962929fr5962582f4f501
16后面填的是12、11、10、9、8
18后面填的是14、13、12、11、10
8 4
6