假日乐园快乐寒假六年级数学的答案急!所有!

假日乐园快乐寒假六年级数学的答案急!所有!
假日乐园快乐寒假六年级数学的答案
急!所有!

假日乐园快乐寒假六年级数学的答案急!所有!
(1) D (1分)
(2)(1分)答题要求:符合题意,用词规范.有错别字者不得分.
示例:精疲力竭 精疲力尽 筋疲力尽 力尽筋疲
(3)(2分)答题要求:针对原句缺少宾语中心词的毛病进行修改,且不能改变句子原意.酌情给分.
示例:假如生命是树,就要毫不吝惜地向世界奉献出自己的一份绿意.(或:浓荫,力量……)
2.(2分)C
3.(6分)
(1)日长飞絮轻(2)斜晖脉脉水悠悠(3)醉里挑灯看剑 醉翁之意不在酒,在乎山水之间也.(4)略 .
4.( 6分)
(1)道理是:能经受重大挫折或磨难的生命将会变得更加坚强.(采分点:"挫折或磨难",1分;"坚强",1分)
(2)不设统一答案.采分点:某人什么样的挫折或磨难(1分);结果如何(1分).
(3)答案(D E)(2分,每个1分,若多选,多一个扣1分,直到扣完2分为止)
5.(共10分)
(1)(3分)引用名言正确,1分;能正确运用比喻或排比的修辞手法,1分;整体表述流畅,用词准确,1分.(可参见教材132页)
(2)(3分)介绍书名,作者得1分;准确表述理由,能简述故事梗概,介绍主人公,评价人物或读书体会等给2分.
(3)(2分)表述明确,真实可行.
(4)(2分)采访的礼貌用语1分,提问1分,提问符合"好读书,读书好"的主题.
6.(2分)(1)李奎(黑旋风) (2)鲁智深(鲁达,鲁提辖,花和尚)
阅 读 在 线(7—20题,40分)
一,7—12题.(19分)
7.(2分)诸葛亮 后主或刘禅,或后主刘禅
8.(4分)(1)时 (2)发扬光大 (3)给予 (4)询问
9.(4分)(1) 先帝在世的时候,每次跟我评论起这些事,对于桓帝,灵帝时代,没有不哀叹和憾恨的.(或先帝在世的时候,每次跟我评论起这些事,没有不对桓帝,灵帝感到痛心遗憾的.)
(2) 陛下也应该自己思虑谋划,询问(治国的)好道理,明察和接受正直的进言.
10.(2分)围绕"借先帝之意,告诫后主(刘禅)要亲贤远佞,有利于兴复汉室,还于旧都(治理国家)"回答即可.(共2分)
11.(4分)①积极献言,提岀三项建议.(或答"提岀广开言路,严明赏罚,亲贤远佞三项建议")②积极荐贤,安排内政,军事人才.(或回答"推荐人才")
③平定南方,使后方稳定,得以岀师北伐.
④积极筹备北伐,为兴复汉室,还于旧都作准备.
12.(3分)围绕"无论做什么事情都应该尽职尽责,尽心尽力作好分内的事"来回答即可.(结合原文内容1分,能围绕"对自己,对他人,对集体,对社会"等中的任意一个角度来谈自己受到的影响即可得2分)
二,13—16题.(9分)
13.(1分)学会爱自己,才会真正懂得爱这个世界.(答"学会爱自己"也对)
14.(2分)自己送自己一枝鲜花,自己给自己画一道海岸线,自己给自己一个明媚的笑容.
15.(3分)示例:我们必须学会为自己修枝打杈,寻水培肥,使自己不会沉沦为一棵枯荣随风的草,而成长为一株笔直葱茏的树.
品析:运用比喻的修辞方法,生动表达了人要学会勤于律己和矫正自己,才能使生命健康,灵魂健壮.(可从修辞,词语,句式等方面进行品析.理解正确,表述清晰即可)
16.(3分)示例:学会爱自己,不是让我们只爱自己,不理他人,而是让我们能把爱的眼光更多投向周围的亲人,朋友甚至陌生人,在对别人的关照中完善自己,丰富自己.(能正确运用句式,语言通顺,表意清晰即可)
三,17—20题.(12分)
17.(3分)先是问卷调查,对五花八门的答案不满意;再次调查,对"眼神"这个答案更加迷惑;最后通过学生发言,得到了最想要的答案.
18.(2分)因为雒老师的眼神充满爱意(爱的浇灌)和人生的感召(心灵的荡涤),所以是最美的.
19.(4分)雒老师的美表现在:流动着鼓励和肯定(闪耀着自信);流露着公正与无私;传递着爱意(透着温和,蕴含着慈祥);荡涤着心灵.
20.(3分)侧面描写(间接描写)本文塑造雒老师的形象时,几乎没有正面描写,都是通过学生的真切感受来体现的,这种侧面描写的方法,使雒老师的形象更加真实,可信,具有强烈的艺术感染力.

只有靠自几努力写好作业的人才是真正的好学生

请记住，假日乐园这种书根本就没编写答案。

书店买吧，花不了多少钱的，谁愿意写那么多啊！

(1)日长飞絮轻(2)斜晖脉脉水悠悠(3)醉里挑灯看剑 醉翁之意不在酒,在乎山水之间也.(4)略 .
4.( 6分)
(1)道理是:能经受重大挫折或磨难的生命将会变得更加坚强.(采分点:"挫折或磨难",1分;"坚强",1分)
(2)不设统一答案.采分点:某人什么样的挫折或磨难(1分);结果如何(1分).
(3)答案(D E)(2分,每个1分,若多选,多一个扣1分,直...

全部展开

(1)日长飞絮轻(2)斜晖脉脉水悠悠(3)醉里挑灯看剑 醉翁之意不在酒,在乎山水之间也.(4)略 .
4.( 6分)
(1)道理是:能经受重大挫折或磨难的生命将会变得更加坚强.(采分点:"挫折或磨难",1分;"坚强",1分)
(2)不设统一答案.采分点:某人什么样的挫折或磨难(1分);结果如何(1分).
(3)答案(D E)(2分,每个1分,若多选,多一个扣1分,直到扣完2分为止)
5.(共10分)
(1)(3分)引用名言正确,1分;能正确运用比喻或排比的修辞手法,1分;整体表述流畅,用词准确,1分.(可参见教材132页)
(2)(3分)介绍书名

收起

(1) D (1分)
(2)(1分)答题要求:符合题意,用词规范.有错别字者不得分.
示例:精疲力竭 精疲力尽 筋疲力尽 力尽筋疲
(3)(2分)答题要求:针对原句缺少宾语中心词的毛病进行修改,且不能改变句子原意.酌情给分.
示例:假如生命是树,就要毫不吝惜地向世界奉献出自己的一份绿意.(或:浓荫,力量……)
2.(2分)C
3.(6分)
...

全部展开

(1) D (1分)
(2)(1分)答题要求:符合题意,用词规范.有错别字者不得分.
示例:精疲力竭 精疲力尽 筋疲力尽 力尽筋疲
(3)(2分)答题要求:针对原句缺少宾语中心词的毛病进行修改,且不能改变句子原意.酌情给分.
示例:假如生命是树,就要毫不吝惜地向世界奉献出自己的一份绿意.(或:浓荫,力量……)
2.(2分)C
3.(6分)
(1)日长飞絮轻(2)斜晖脉脉水悠悠(3)醉里挑灯看剑 醉翁之意不在酒,在乎山水之间也.(4)略 .
4.( 6分)
(1)道理是:能经受重大挫折或磨难的生命将会变得更加坚强.(采分点:"挫折或磨难",1分;"坚强",1分)
(2)不设统一答案.采分点:某人什么样的挫折或磨难(1分);结果如何(1分).
(3)答案(D E)(2分,每个1分,若多选,多一个扣1分,直到扣完2分为止)
5.(共10分)
(1)(3分)引用名言正确,1分;能正确运用比喻或排比的修辞手法,1分;整体表述流畅,用词准确,1分.(可参见教材132页)
(2)(3分)介绍书名,作者得1分;准确表述理由,能简述故事梗概,介绍主人公,评价人物或读书体会等给2分.
(3)(2分)表述明确,真实可行.
(4)(2分)采访的礼貌用语1分,提问1分,提问符合"好读书,读书好"的主题.
6.(2分)(1)李奎(黑旋风) (2)鲁智深(鲁达,鲁提辖,花和尚)
阅 读 在 线(7—20题,40分)
一,7—12题.(19分)
7. (2分)诸葛亮 后主或刘禅,或后主刘禅
8.(4分)(1)时 (2)发扬光大 (3)给予 (4)询问
9.(4分)(1) 先帝在世的时候,每次跟我评论起这些事,对于桓帝,灵帝时代,没有不哀叹和憾恨的.(或先帝在世的时候,每次跟我评论起这些事,没有不对桓帝,灵帝感到痛心遗憾的.)
(2) 陛下也应该自己思虑谋划,询问(治国的)好道理,明察和接受正直的进言.
10.(2分)围绕"借先帝之意,告诫后主(刘禅)要亲贤远佞,有利于兴复汉室,还于旧都(治理国家)"回答即可.(共2分)
11.(4分)①积极献言,提岀三项建议.(或答"提岀广开言路,严明赏罚,亲贤远佞三项建议")②积极荐贤,安排内政,军事人才.(或回答"推荐人才")
③平定南方,使后方稳定,得以岀师北伐.
④积极筹备北伐,为兴复汉室,还于旧都作准备.
12.(3分)围绕"无论做什么事情都应该尽职尽责,尽心尽力作好分内的事"来回答即可.(结合原文内容1分,能围绕"对自己,对他人,对集体,对社会"等中的任意一个角度来谈自己受到的影响即可得2分)
二,13—16题.(9分)
13.(1分)学会爱自己,才会真正懂得爱这个世界.(答"学会爱自己"也对)
14.(2分)自己送自己一枝鲜花,自己给自己画一道海岸线,自己给自己一个明媚的笑容.
15.(3分)示例:我们必须学会为自己修枝打杈,寻水培肥,使自己不会沉沦为一棵枯荣随风的草,而成长为一株笔直葱茏的树.
品析:运用比喻的修辞方法,生动表达了人要学会勤于律己和矫正自己,才能使生命健康,灵魂健壮.(可从修辞,词语,句式等方面进行品析.理解正确,表述清晰即可)
16.(3分)示例:学会爱自己,不是让我们只爱自己,不理他人,而是让我们能把爱的眼光更多投向周围的亲人,朋友甚至陌生人,在对别人的关照中完善自己,丰富自己.(能正确运用句式,语言通顺,表意清晰即可)
三,17—20题.(12分)
17.(3分)先是问卷调查,对五花八门的答案不满意;再次调查,对"眼神"这个答案更加迷惑;最后通过学生发言,得到了最想要的答案.
18.(2分)因为雒老师的眼神充满爱意(爱的浇灌)和人生的感召(心灵的荡涤),所以是最美的.
19.(4分)雒老师的美表现在:流动着鼓励和肯定(闪耀着自信);流露着公正与无私;传递着爱意(透着温和,蕴含着慈祥);荡涤着心灵.
20.(3分)侧面描写(间接描写)本文塑造雒老师的形象时,几乎没有正面描写,都是通过学生的真切感受来体现的,这种侧面描写的方法,使雒老师的形象更加真实,可信,具有强烈的艺术感染力.
把分给我吧

收起