五年级上册17课小练笔好的给分

来源：学生作业帮助网编辑：六六作业网时间：2024/12/22 13:13:16

五年级上册17课小练笔好的给分五年级上册17课小练笔好的给分五年级上册17课小练笔好的给分他会想爸爸一定会去救他的,他只要静静的等待着.尊敬的各位评委、老师，大家好，我是-----号说课者，今天我说课

五年级上册17课小练笔好的给分
五年级上册17课小练笔
好的给分

五年级上册17课小练笔好的给分
他会想爸爸一定会去救他的,他只要静静的等待着.

全部展开

尊敬的各位评委、老师，
大家好，我是-----号说课者，今天我说课的题目是胡适先生写的《我的母亲》，下面我将从说教材、说教学目标、说教学重难点、说教学方法、说教学过程这几个环节来进行解说我对本节课的教学设计。
一、说教材
《我的母亲》是人教版语文八年级下册第一单元的第二篇课文，是著名学者胡适自传《四十自述》中的一个章节，作者通过朴实真切的语言，抒写了怀念母亲的感情，向我们展示了中国传统社会一位伟大的母亲形象，表现了一代人的生活感悟和血浓于水的亲情！借助这篇美文可以让学生体会到母亲教子的良苦用心，进而能唤起学生内心深处对母亲的爱和深深的感激。
二、说教学目标
根据本教材的结构和内容分析，结合八年级学生的认知结构及其心里特征，我制定了以下教学目标：
1、整体感知，感受母亲的思想品格和为人特点。
2、理解作者的思想情感，了解母亲对作者产生的深远影响。
3、体会母亲严格教子的良苦用心和意义，培养学生对母亲的感念之情。
三、说教学重难点
由于文章的写作背景跟今天的生活环境有很大差别，而现在的中学生基本上是独生子女，对于文中表现出来的情感难以理解，需要老师适时的点拨和启发。因此在本课教学中，我将母亲对我的教育和产生的潜移默化的深远影响作为本课教学的重点，对于如何激发学生情感，感悟母爱将是教学中的难点所在。
四、说教学方法
科学的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一。基于此，在本节课教学中我采用的教学方法是启发提问法、朗读感悟法和小组讨论法，同时我还注意采用多媒体教学，以增大教学容量，丰富教学内容。
五、说教学过程
教学过程的合理安排是教学成功的关键，因此教授本课我主要通过以下几个环节来进行。
1、导入新课
首先，情境导入。我是这样设计导入语的：
每个人都有母亲，母亲是人生的第一位老师，母亲的笑容是最美的花朵，母亲的泪珠是最名贵的珍珠，母爱是世界上最崇高、最纯洁的情感，一个名人背后都有一个不平凡的母亲，下面就让我们共同走进胡适笔下的母亲，感受其笔下的人间之情。（这一环节的设计可以使学生的注意力迅速集中，并自然有效的导向教学内容。）
2、感知课文
首先，进行课文朗读，通过读让学生从整体上感知课文，这一点主要由学生单独完成。以读促学，让学生在读中“思考”，在读中“感悟”，在读中“想想”，让每个学生都对课文有充分的理解，培养其自主学习的能力，并为课堂的自然生成打下良好的基础。
3、研读课文（第三个环节在整体感知的基础上研读课文）
这一环节主要采用教师启发引导的方式加强学生对课文的理解。通过设置问题“母亲通过哪些事情对我产生了深远的影响呢？”鼓励学生自己动手动脑从文中概括答案，激活学生的阅读思维，同时训练学生筛选信息的能力。对于学生的回答，我会给予及时的评价和肯定，从而鼓励学生参与课堂活动的积极性。
然后追问“那么这些事情具体表现了母亲什么样的品格呢？”开展小组讨论，最后请学生写出讨论的结果——严以教子、宽以待人、刚气。这一环节的设计可以加深学生对母亲整体形象的认识，同时还可以增强学生合作探究学习的能力。
进一步发问“面对母亲这些极大极深的影响，作者的情感又是如何呢？”
学生先独立思考，然后引导学生从文中找出体现作者情感句子，进行反复的赏读，在读中体悟出母亲对我产生的潜移默化的深远影响以及作者对母亲的感激、怀念和敬爱之情。从而完成对文章重点的学习。（这一环节有利于培养学生的独立思考和阅读感悟能力。）
最后，返回课本，让学生再细读课文，质疑探究，品味语言，通过这一环节完成学生对文章铺垫式写作手法的学习以及写作过程中用词的分寸，充分调动学生学习的主动性和积极性，培养学生质疑问难的精神。
4、（板书说明：
优秀的板书是文章的袖珍版，是文章思路的归纳，整体内容的把握，因此我设计的这样的的板书--------这样可以是学生对文章的重点一目了然，便于学生对文章内容的理解。）
5、拓展延伸（接下来进行深入挖掘，拓展延伸）
利用多媒体向学生展示表现母爱的图片，并向学生推荐描写母亲的优秀文学作品：
老舍：《我的母亲》
邹韬奋：《我的母亲》
季羡林：《赋得永久的梅》
老鬼：《母亲杨沫》
从而达到拓展学生视野，激发学生情感，丰富学生阅读材料的目的，然后引导学生联系实际，谈一谈自己的母亲，通过自身的感受强化对文章的理解，深化对文章难点的学习。在这一环节当中，我将鼓励学生有个性的观点，激发学生的想象力和创造潜能，锻炼学生的语言表达能力。
6、布置作业
《新课程标准》指出，在语文教学中，应着重培养学生的语文实践能力。这种“实践能力”不仅应包括课内向课外知识的延伸，还应包括知识向能力的转化。因此我布置的作业是：在你成长过程中，母亲一定做了许多让你记忆深刻的事，请选取其中一两件进行写作。以此达到让学生学以致用的目的。
六、结语
各位评委，各位老师，在本节课的教学中，我做到以读为主线，以情为核心，以培养能力为目的，设置问题由易到难，由课文向课外拓展，把时间留给学生，在教学中突出了学生的主体地位，教师的主导作用，使学生在课内课外都能动起来，进而在本堂课教学中达到会读会学会用的目的。
我的说课完毕，谢谢各位老师！

收起

查参考书呗！

全部展开

五年级上册语文第17课《地震中的父与子》的小练笔
“阿曼达，你爸爸真的会来救你，救我们吗？”同学们失落地望着阿曼达。
“会的，一定会的，再等等，可能他们正在挖掘，大家别怕！”阿曼达努力鼓舞自己，让自己的行动感染同学们。
同学们似信非信地低下了头，有的紧锁双眉，有的摇头叹息，有的已经绝望得唉声叹气，索性嚷嚷道：“哎……他不会来救我们的，毕竟谁都不知道我们在哪，更不会知道我们还活着！我们没救了。”话音刚落，同学们都哇哇大哭起来，嘴里还不停地呼喊着：“爸爸、妈妈！”
“不会的。”阿曼达坚定地回道，将噙在眼里的苦涩的泪水挤了回去。心想：爸爸一定会来的，一定会的，因为他说过不论发生什么事，他都会和我在一起。爸爸，我会等你的。
时间慢慢地流动着，同学们对阿曼达与他爸爸的信心一击而溃，唯有阿曼达执着地挖着。因为他知道，如果爸爸活着，就一定会来救他的。事实最终也没有将这位了不起的儿子击倒。此时，他的心里只有一个念头：努力地挖。
人，终究会有求生的信念，大家在阿曼达的行动上受了感染，也帮着挖，在窘迫的环境下始终不向死亡低头，从而使得奇迹发生了……
突然，岩石缝里传出父亲急促的呼吸声与挖掘所产生的震耳欲聋的声音，渐渐交织在了一起
“同伴们，我们有救了！”阿曼达欢呼起来。此时心中的一股暖流似潮水般涌上心头，伴随着一点点渗进来的亮光……

收起

参考书

全部展开

在废墟下，面对危险，面对死神的时候，阿曼达猛然想起父亲常对他说的话：“不论发生了什么，我总会和你在一起。”他碱性，父亲一定会来救他的，想到这儿，他对同学们说：“同学们。不要害怕，我们要坚强，只要我们活着，我父亲一定会来救我们的。父亲对我说过‘不论发生了什么，我总会和你在一起’,他会来救我，也会就大家的。’就这样，8小时，12小时，24小时，36小时过去了，同学们间还没有来救他们，有一个同学绝望的说道："他不会来救大家了，毕竟，他不知道我们在那，我们没救了。”说玩，大家便哭了起来“爸爸”“妈妈”。
“不会的”，哈曼达说道，“大家再等儿，父亲一定会来救我们的，可能下载它还在挖掘。”大家听了，都不哭了，都怀真一股信念，坚持到底。
当他们等到第3个小时时，突然听到一阵响声，仰头一看，原来是阿曼达的父亲，大家都高兴极了，许多过路人都来帮忙，50分钟后，一个安全得出口开辟出来了，大家都出来了，这时，这对了不起的父与子，无比幸福得紧紧拥抱在一起！

收起

全部展开

阿曼达，你爸爸真的会来救你，救我们吗？”同学们失落地望着阿曼达。
“会的，一定会的，再等等，可能他们正在挖掘，大家别怕！”阿曼达努力鼓舞自己，让自己的行动感染同学们。
同学们似信非信地低下了头，有的紧锁双眉，有的摇头叹息，有的已经绝望得唉声叹气，索性嚷嚷道：“哎……他不会来救我们的，毕竟谁都不知道我们在哪，更不会知道我们还活着！我们没救了。”话音刚落，同学们都哇哇大哭起来，嘴里还不停地呼喊着：“爸爸、妈妈！”
“不会的。”阿曼达坚定地回道，将噙在眼里的苦涩的泪水挤了回去。心想：爸爸一定会来的，一定会的，因为他说过不论发生什么事，他都会和我在一起。爸爸，我会等你的。
时间慢慢地流动着，同学们对阿曼达与他爸爸的信心一击而溃，唯有阿曼达执着地挖着。因为他知道，如果爸爸活着，就一定会来救他的。事实最终也没有将这位了不起的儿子击倒。此时，他的心里只有一个念头：努力地挖。
人，终究会有求生的信念，大家在阿曼达的行动上受了感染，也帮着挖，在窘迫的环境下始终不向死亡低头，从而使得奇迹发生了……
突然，岩石缝里传出父亲急促的呼吸声与挖掘所产生的震耳欲聋的声音，渐渐交织在了一起。
“同伴们，我们有救了！”阿曼达欢呼起来。此时心中的一股暖流似潮水般涌上心头，伴随着一点点渗进来的亮光…

收起

阿曼达十分害怕：这里黑漆漆的，可能他再也见不到他的爸爸妈妈了，还可能他会死的！想到这儿，阿曼达眼里噙满了泪花，同学们也在小声哭泣。但他又想到自己的爸爸，想到爸爸常对他说的一句话：“无论发生了什么，我总会和你在一起。”他想：对，爸爸那么爱我，每句诺言都实现了，他一定回来救我的！
于是，阿曼达鼓起勇气，大声地对同学们说：“同学们，别害怕，我有个爸爸，他说过，无论发生了什么，他总会和我在一起。只...

全部展开

收起

全部展开

收起

全部展开

因为可怕的地震，阿曼达及13位同学都被埋在了废墟下。废墟下一片黑暗，他们的旁边就是硬石板。
阿曼达在废墟下非常害怕，因为在这里随时会有死亡的危险。由于阿曼达及同学们的心理充满了恐惧感，他们觉得硬石板正在向魔鬼一样地向他逼近，如同一群可恶的坏蛋包围着他们，又如同一群可怕的大蜈蚣慢慢地爬上他们可爱的脸颊。
阿曼达害怕上面的硬石板突然掉下来砸死他，阿曼达还害怕因为余震让他们成为又一批的遇难者。
就在这恐惧的时刻，阿曼达突然想起父亲经常对他说得一句话：“无论发生什么，我总会和你在一起。”阿曼达把这句话告诉了同学们。还说：“爸爸只要活着，就会救自己，还会救大家。”
最后，他们终于被救了出来。
这对了不起的父与子拥抱在一起。
父亲对儿子说：“无论发生什么，我总会和你在一起，”
还有：
埋在漆黑的废墟下，阿曼达的内心充满了绝望和悲伤，他心里正痛苦地想道：完蛋了，完蛋了，我这次真是必死无疑了，真是叫天天不应，叫地地不灵，我该咋办呢？又没有水和食物，看来我真要坐以待毙了。就在这个时候，一个强劲有力的声音响起，那是我爸爸的声音：不论发生了什么，我总会跟你在一起！顿时，一股暖流流遍了我全身，每一个细胞都充满了力量，望着奄奄一息的小伙伴们，我鼓励他们说：“我们一定要坚持住，我的爸爸说不定现在正救着我们，因为他说过不论发生了什么，他总会跟我在一起。所以我们一定要保存体力，不放弃，只要还有一丝生机，也要紧紧地把握住，只要有信心，我们一定能重见天日和家人团聚，加油！咱们是最棒的！坚持下去！
阿曼达，你爸爸真的会来救你，救我们吗？”同学们失落地望着阿曼达。
“会的，一定会的，再等等，可能他们正在挖掘，大家别怕！”阿曼达努力鼓舞自己，让自己的行动感染同学们。
同学们似信非信地低下了头，有的紧锁双眉，有的摇头叹息，有的已经绝望得唉声叹气，索性嚷嚷道：“哎……他不会来救我们的，毕竟谁都不知道我们在哪，更不会知道我们还活着！我们没救了。”话音刚落，同学们都哇哇大哭起来，嘴里还不停地呼喊着：“爸爸、妈妈！”
“不会的。”阿曼达坚定地回道，将噙在眼里的苦涩的泪水挤了回去。心想：爸爸一定会来的，一定会的，因为他说过不论发生什么事，他都会和我在一起。爸爸，我会等你的。
时间慢慢地流动着，同学们对阿曼达与他爸爸的信心一击而溃，唯有阿曼达执着地挖着。因为他知道，如果爸爸活着，就一定会来救他的。事实最终也没有将这位了不起的儿子击倒。此时，他的心里只有一个念头：努力地挖

收起

五年级上册语文第17课《地震中的父与子》的小练笔

全部展开

收起

可想到自己一定会获救的，因为爸爸曾说过一定会和我在一起，爸爸不会放弃就儿子的。自己要勉励小伙伴们，坚定信心，不要放弃生存的勇气，要有耐心，要保持体力，静心等待......

全部展开

收起

全部展开

收起

在父亲挖石头的时候,我在告诉他们：“不要乱，不要慌，镇定下来，不要乱动，那些石头会掉下来的，你们只要等我的父亲挖到这里，我们就可以出去拉。”那些慌慌张张的同学停了下来，那些一直在哭的同学也不哭了，我为了缓解紧张的气氛，我给他们出了一个方法“我们来玩一些游戏吧。”“玩猜拳”“玩猜谜”“……
同学们玩的玩，聊天的聊天，我们高兴极了，好象我们不是在废墟下而是在教室里，突然， “嘣”的一声，吓的...

全部展开

收起

全部展开

从我读了《精彩极了和糟糕透了》这篇文章后，我受到了很大的启发，思绪万千，文章给了我深刻的印象，一种与作者共鸣的感受不油而生。两种不同的方式，却都是为了一个共同的目的，那就是希望自己的孩子能够茁壮成长。两种不同爱的方式，一种是父爱的力量：警告、提醒，是严厉的，不让小孩误入歧途；另一种是母爱的力量：赞扬、鼓励，是温柔的，使小孩增强自信心。这两种力量交织在一起，正确引导了孩子的成长。父爱的力量让孩子面对困难不屈不挠，敢于正视自己的缺点，母爱的力量给孩子以自信，是灵感和成就感的源泉。小孩就象一棵幼苗，母爱就是太阳，把自己的光芒洒在幼苗上，使幼苗破缝而出；父爱就象细雨，把淅淅沥沥的雨点洒在苗上，让它吸收雨露，使小苗茁壮成长，小苗吸收日月精华后，就会长成一棵参天大树。当然，在父爱和母爱这两股风的吹拂下，小孩只有谨慎的把握住生活的小船，只有不被任何一股风刮倒，这样才可以平稳的到达终点，也才有可能成为一个举世闻名的人。我的父母也是一样，妈妈十分体贴我，处处照我的意思办，帮我买好吃的东西，帮我买漂亮的衣服，在生活中十分关心我，只要我咳嗽一声，妈妈就吓的大惊小怪，生怕我得了重病。我还有一个严厉的父亲，对我的学习抓得特别紧，如果我犯了一个小小的错误，父亲就会严厉的批评我，他每天不顾白天的疲劳，每晚督促我温习功课，我的父母也是为了一个共同的目的，那就是希望我能够健康的成长，长大后成为一个有出息的人，如今我在班上的成绩也还可以，全靠我的父母对我精心的呵护和老师的教育，所以我也要和作者一样，在父母爱的鼓舞下，努力的划着生活的小船在生活的大海中勇敢的前进，成为一个勇敢的船手，成为一个对社会有贡献的人。

收起

全部展开

埋在漆黑的废墟下，阿曼达的内心充满了绝望和悲伤，他心里正痛苦地想道：完蛋了，完蛋了，我这次真是必死无疑了，真是叫天天不应，叫地地不灵，我该咋办呢？又没有水和食物，看来我真要坐以待毙了。就在这个时候，一个强劲有力的声音响起，那是我爸爸的声音：不论发生了什么，我总会跟你在一起！顿时，一股暖流流遍了我全身，每一个细胞都充满了力量，望着奄奄一息的小伙伴们，我鼓励他们说：“我们一定要坚持住，我的爸爸说不定现在正救着我们，因为他说过不论发生了什么，他总会跟我在一起。所以我们一定要保存体力，不放弃，只要还有一丝生机，也要紧紧地把握住，只要有信心，我们一定能重见天日和家人团聚，加油！咱们是最棒的！坚持下去！

收起

阿曼达想爸爸一定会来救我的，因为爸爸说过无论发生什么我都会跟你在一起。

他会想爸爸一定会去救他的.

坚信

五年级上册17课小练笔好的给分五年级上册语文第十九课的小练笔我给30分300字五年级上册17课小练笔五年级上册第17课的小练笔小学语文五年级上册13课《落花生》的小练笔怎么写?先答先奖50分五年级上册17小练笔五年级上册第十五课小练笔五年级上册第三课小练笔五年级上册语文17课小练笔什么题目好? 五年级上册语文书第17的小练笔五年级上册19课的小练笔五年级上册语文第15课的小练笔小学五年级上册语文第三课的小练笔五年级上册语文14课的小练笔五年级上册语文17课小练笔350字五年级上册语文17课小练笔语文五年级上册17课小练笔100字五年级上册语文17课小练笔