四年级数学上册《1亿有多大（活动课）》教学设计
来源：学生作业帮助网 编辑：六六作业网 时间：2024/12/22 17:01:43
四年级数学上册《1亿有多大（活动课）》教学设计四年级数学上册《1亿有多大（活动课）》教学设计四年级数学上册《1亿有多大（活动课）》教学设计1亿有多大（活动课）教学内容：第33页～34页的内容.活动目标
四年级数学上册《1亿有多大（活动课）》教学设计
四年级数学上册《1亿有多大（活动课）》教学设计
四年级数学上册《1亿有多大（活动课）》教学设计
1亿有多大（活动课） 教学内容：第33页～34页的内容.活动目标：1．通过收集信息、操作实验、讨论交流等活动,使学生在具体情境中体验一亿的大小,发展数感,感受数学与现实生活的密切联系.2．初步获得解决问题的一些策略和方法,发展学生解决问题的能力.3．获得成功的体验,初步树立运用数学解决问题的自信心.活动重点：让学生亲自动手实践操作,从而能主动总结研究方法.活动难点：形成1亿有多大的空间观念.活动准备：纸张、书、大米、黄豆等.包括四个阶段：设计方案──动手实际──获得结论──表达交流 阶段一：确立问题 设计方案 1．明确活动目的、要求.以小组为单位,通过创设现实情境,结合具体素材描述.一亿的大小,从中体会一亿的大小.2．确立研究的问题.例：一亿粒大米有多少?一亿个学生在一起占用多大面积?口算一亿道口算题需要多少时间?一亿个硬币摞在一起有多高?步行（汽车、飞机行驶）一亿米需要多少时间?几滴血中有一亿个红细胞?一亿滴水有多少?一亿双一次性筷子需要砍伐多少棵大树?3．制定活动方案.（1）活动步骤.（2）活动准备和分工安排.并把活动步骤、活动准备和分工安排填写在活动记录表中.阶段二：动手实践 各小组依据方案开展活动,并将获得的数据、推算过 程补充记录在记录表中.教师参与到学生活动中有针对性的指导、帮助.阶段三：获得结论 学生根据对信息、数据的分析,结合具体情境描述出一亿的大小.阶段四：表达交流 1．各小组陈述整个活动过程.2．活动小结.A 进一步想象一亿有多大.B 对小组的活动过程进行评价.课后随记.