第十课（郑和远航）1、狂风呼啸着,海水像脱缰的野马,奔腾咆哮.巨浪疯狂地扑向船队,仿佛要把船只撕裂.面对如此险境,郑和总是镇定自如,指挥船队在波峰浪谷中奋勇向前,一次次化险为夷.从
来源：学生作业帮助网 编辑：六六作业网 时间：2024/11/08 16:50:38
第十课（郑和远航）1、狂风呼啸着,海水像脱缰的野马,奔腾咆哮.巨浪疯狂地扑向船队,仿佛要把船只撕裂.面对如此险境,郑和总是镇定自如,指挥船队在波峰浪谷中奋勇向前,一次次化险为夷.从
第十课（郑和远航）
1、狂风呼啸着,海水像脱缰的野马,奔腾咆哮.巨浪疯狂地扑向船队,仿佛要把船只撕裂.面对如此险境,郑和总是镇定自如,指挥船队在波峰浪谷中奋勇向前,一次次化险为夷.
从第（ ）句中可以感受到环境的险恶,作者这样描写的目的是：（ ）.本段中,“化险为夷”指的是（ ）.
2、郑和远航,规模之大,时间之长,范围之广,达到了当时世界航海事业的顶峰.
这句话是从（ ）、（ ）、（ ）这三个方面写出郑和（ ）次远航的重大意义.反复读这句话,你就会被郑和（ ）的精神深深地感染了.
阅读短文：
郑和是云南昆阳人.小的时候,他的祖父和父亲曾经乘着大船,去过很远很远的地方.每逢他们归来,小郑和都要缠着他们讲故事.那些新奇的故事,在他幼小的心灵里扎下了根.他多么盼望自己也能驾着一条船去远航啊!可是他还太小,驾驶不了大船,他就经常做些小船玩.
这一天,郑和捡了一些碎木条和小木片,在屋后的空地上,自己悄悄地造起小木船来啦.
郑和一心一意地造船,把别的事情都丢在了脑后边.为了造船,他常常忘了吃饭和睡觉.没用多少天,郑和就造出了三十多只小木船.
船造好了,郑和的欢喜劲儿就甭提了!一天,他把小木船都运到湖边,用绳子一只一只地连起来,郑重地放到水里,系在停在那儿的一条大船后面.看着自己造的小木船排成了队,郑和高兴地又蹦又跳,嘴里喊着：“我的船下水啦!我的船下水啦!”
伙伴们好多天没看见郑和了,听到他的喊声,都跑过来,一看：“嗬,郑和造了这么多船啊!真是太好啦!”伙伴们都高兴得拍起手来.
郑和一本正经地说：“我的船队就要出发了,你们愿意做我的水手,跟我去远航吗?”
孩子们争先恐后地说：“愿意!愿意!”
郑和让伙伴们上了大船,他自己当船长,等伙伴们拿起船桨,就大声说：“现在起航!”
孩子们一齐划起船来,三十多只小木船跟在大船后面,像一条长龙似的在水面上游动.郑和挺着小胸脯,站在船头,不断地下着命令,
这一年,郑和才10岁.
1、用心读短文,找出可以用词语“抛之脑后”和“废勤忘食”代替的语句,分别粘贴下来标注1和2.
2、根据短文填空：
我从（ ）这句话,知道了郑和从小就有着远大的理想；从“一心一意”,我读出了小郑和造船时（ ）；从“一本正经”我又读出了（ ）；当船只造好后,小郑和内心十分高兴,从（ ）这几个词就能体现出来.
3、“郑和挺着小胸脯,站在船头,不断地下着命令,”你能想象一下小郑和下了哪些命令吗?（ ）.
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第十课（郑和远航）1、狂风呼啸着,海水像脱缰的野马,奔腾咆哮.巨浪疯狂地扑向船队,仿佛要把船只撕裂.面对如此险境,郑和总是镇定自如,指挥船队在波峰浪谷中奋勇向前,一次次化险为夷.从
从第（ 1,2 ）句中可以感受到环境的险恶,作者这样描写的目的是：
（ 衬托郑和的镇定自如 ）.本段中,“化险为夷”指的是
（ 使危险的处境或情况变为平安 ）.
2、郑和远航,规模之大,时间之长,范围之广,达到了当时世界航海事业的顶峰.
这句话是从（ 规模 ）、（ 时间 ）、（ 范围 ）这三个方面写出郑和（ 7 ）次远航的重大意义.反复读这句话,你就会被郑和（ 热爱祖国 ）的精神深深地感染了.
我从（ 小的时候,他的祖父和父亲曾经乘着大船,去过很远很远的地方.每逢他们归来,小郑和都要缠着他们讲故事.那些新奇的故事,在他幼小的心灵里扎下了根.他多么盼望自己也能驾着一条船去远航啊!可是他还太小,驾驶不了大船,他就经常做些小船玩.）这句话,知道了郑和从小就有着远大的理想；从“一心一意”,我读出了小郑和造船时（ 很专心 ）；从“一本正经”我又读出了（ 郑和很认真 ）；当船只造好后,小郑和内心十分高兴,从（ 又蹦又跳 ）这几个词就能体现出来.
3、“郑和挺着小胸脯,站在船头,不断地下着命令,可威武啦!”你能想象一下小郑和下了哪些命令吗?（ 水手们,出发,我们要周游世界!）.