一堂好数学课的评价标准是什么?
来源：学生作业帮助网 编辑：六六作业网 时间：2024/12/23 20:46:34
一堂好数学课的评价标准是什么?
一堂好数学课的评价标准是什么?
一堂好数学课的评价标准是什么?
此外,一堂好课应引领学生学习生活中有价值的数学.苏霍姆林斯基曾言：源于生活的教育是最无痕的教育.让学生学有价值的数学,使数学更贴近生活,才能使学生学得主动.数学老师应把数学问题生活化,因为生活本身就是一个巨大的数学课堂,我们的数学教学要尽可能地接近学生的生活,让学生认识到生活中处处有数学,数学中也处处有生活的道理.加强数学教学的实践性,给数学找到生活的原型,让学生体验到“学数学”不是在“记数学,背数学,练数学,考数学”而是在“做数学”.其次,一堂好课的评价主体是学生.课上得好不好,归根到底应该由学生来评价.应把学生的反应当作评价的重要砝码,这样才能给教师以相对广阔的个性展示空间.学生认为爱听或不听会后悔的课就是好课.这包括两层意思.一是教师讲课要贴近学生、贴近生活,引起兴趣,学生爱听.另一方面教师讲得的课注重实际应用,紧扣考纲,学生感到听了就会考好.让学生对自己的课有好的评价,就得十分重视学生之间的差异,把差异作为教学资源而非障碍,通过差异这个活动的前提,促进生生、师生交流和最大面的交流,调动了学生的参与.让学生对自己的课有好的评价,就得为学生展示自己错误和获得成功的机会.为各层次的学生涉及针对性的问题,使其略微不适应,使其落入陷阱,进而在教师建议下,自己主动走出陷阱的道路,求得适应,获得成功.让学生对自己的课有好的评价,就应当更加增强学生的问题意识.让学生进一步注重自行发现问题,提出问题,分析问题,解决问题的过程,从旧问题的解决到新问题的诞生,必将激励着学生锲而不舍地走向新的探索的征程,获得成功的喜悦.对我自己而言,让学生满意而又显现成绩的课堂就是一堂好课.达到这样一个目标需要三个境界：1、有效教学,不能保证这个底线的课是失败的,不能低视这个无效教学.2、高效教学,对教学的切实行动和不懈的追求,最大程度完成教学任务,达到目标,求得课堂教学的最大效益.不仅仅知识传授,方法的技巧的领悟,还应是情感,价值观的掌握,做到信息量大,思维度高.3、魅力教学,它一定是有效的高效教学,还包括人格,个性,学识等综合.