仿照上述数形结合和思想方法,设计相关图形,求1+3+5+7+...+（2n-1）的值,其中n是正整数,（要求 画出图形,并利用图形做必要的推理说明）

仿照上述数形结合和思想方法,设计相关图形,求1+3+5+7+...+（2n-1）的值,其中n是正整数,（要求 画出图形,并利用图形做必要的推理说明） 仿照上述数形结合的思想方法,设计相关图形,求1+3+5+7+……+（2n-1）的值……1、仿照上述数形结合的思想方法,设计相关图形,求1+3+5+7+……+（2n-1）的值,其中n是正整数.（要求：画出图形,并利 什么是数形结合思想 数形结合思想是什么 什么是数形结合思想 在方程或是不等式中出现超越式,优先选择数形结合的思想方法. 数形结合思想的应用 用到数形结合的思想, 求初中数学所有的思想方法,在给个例题（如“数形结合思想”,“分类讨论思想”等） 举例说明数形结合思想和分类讨论思想的应用,不懂这题目是啥意思啊 结合下面的图形用计算面积的方法算出1.2*2.3的积.六年级数与形应用题. 运用各种数学思想的题分类讨论思想、数形结合思想、整体代换思想、化归思想 《高中数学思想方法集锦》疑难句求解近来看到一帖《高中数学思想方法集锦》,惊为天人,相见恨晚.可惜有些诗句追求押韵过于简洁,七思想：函数方程最重要,分类整合常用到,数形结合千般 高中数学教学中如何有效渗透数形结合思想 转化与化归思想,数形结合思想.其他各理科学科有哪些思想,该具备哪些思想? 一道数学题：若a,b,c都是正数,求证,√2(a+b+c) ≤√a2+b2 +√b2+c2 +√c2+a2＜2(a+b+c)本题利用代数方法做很难，我们应用勾股定理，运用数形结合思想，构造图形，如正方形，我指的是特殊的，例如 （例如：数形结合思想,带入思想.最好是有注解的 数形结合思想,整体思想,分类讨论思想,方程思想,转换思想及10个例题含答案初一水平