课文通过写安塞腰鼓的_________来赞美黄土高原人_________的性格
来源：学生作业帮助网 编辑：六六作业网 时间：2024/12/04 03:31:54
课文通过写安塞腰鼓的_________来赞美黄土高原人_________的性格
课文通过写安塞腰鼓的_________来赞美黄土高原人_________的性格
课文通过写安塞腰鼓的_________来赞美黄土高原人_________的性格
课文通过写安塞腰鼓的豪放火烈的特点来赞美黄土高原人粗犷、豪迈、洒脱的性格
通过写安塞腰鼓强健的舞姿，沉重的响声、震撼人心的力量来赞美黄土高原人粗犷、豪迈、开放的性格。
课文通过写安塞腰鼓的豪放火烈的特点来赞美黄土高原人粗犷、豪迈、开放的性格
课文通过写安塞腰鼓的_热情豪放__来赞美黄土高原人_粗犷___的性格
表演前的安静（静） 表演时的激昂（动） 表演后的寂静（静）
1．这篇文章想要表达什么？ 关于这篇文章的主旨，有多种见 歌颂生命中奔腾的生命力量。这股力量，由西北汉子热情奔放的腰鼓表现出来； 表现要冲破束缚、阻碍的强烈渴望。贫瘠的黄土地、困倦的生活，生活在这里的人们，物质上、精神上受到太多的压抑、羁绊。安塞腰鼓，表现了挣脱、冲破、撞开这一切因袭重负的力...
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表演前的安静（静） 表演时的激昂（动） 表演后的寂静（静）
1．这篇文章想要表达什么？ 关于这篇文章的主旨，有多种见 歌颂生命中奔腾的生命力量。这股力量，由西北汉子热情奔放的腰鼓表现出来； 表现要冲破束缚、阻碍的强烈渴望。贫瘠的黄土地、困倦的生活，生活在这里的人们，物质上、精神上受到太多的压抑、羁绊。安塞腰鼓，表现了挣脱、冲破、撞开这一切因袭重负的力量； 歌颂阳刚之美。“一群”“朴实得就像那片高粱”的“茂腾腾的后生”，他们“释放出那么奇伟磅礴的能量”，表现了一种独特的美；人就应该这样痛快淋漓地生活、表现。“遗落了一切冗杂”，打破人们身上层层坚硬的外壳，而不必计较功名利禄，不必患得患失，不必苍白憔悴。 2．西北现在好像成了贫困落后的代名词，作者为什么这样歌颂西北汉子？ 西北，是中华民族的主要发源地，曾有过秦、汉、唐的强盛，拥有雄睨世界的辉煌文明。在今天，凝重的土地，贫困的生活，西北好像落伍了。作者为什么这样深情地歌颂这片土地？歌颂什么？──“消化着红豆角角老南瓜的躯体”，并没有因生活的贫苦和封闭而丧失希望，复生的生命能量就在这沉重的躯壳内奔突，终有一天会喷发的。这里的人们是有希望的，这里的土地是有希望的。
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课文通过写安塞腰鼓的豪放火烈的特点
课文通过安赛腰鼓的鼓声，来赞美黄土高原人热情、豪迈的性格。
课文通过安赛腰鼓的鼓声，来赞美黄土高原人热情、豪迈的性格。