读史使人明智培根的《谈读书》狡黠者鄙读书.逻辑修辞使人善变； 后面还有一句是什么?全段内容是什么

读史使人明智培根的《谈读书》狡黠者鄙读书.逻辑修辞使人善变； 后面还有一句是什么?全段内容是什么 狡黠者鄙读书,无知者羡读书,惟明智之士用读书用的是什么论证方法? 谈读书 培根1.“狡黠者鄙读书,无知者羡读书,唯明智之士用读书.”对“用读书”你是怎样理解的?2.作者在文中运用生动形象,通俗易懂的语句进行说理,请你摘抄两句,并指出作者这样写的作用 【谈读书】培根 1.结合你的理解,用“/”给上文划分层次,并说说层意.2.作者在文中讲诉了哪三种不同的读书目的?除此之外,你认为读书还有那些目的?3.“狡黠者鄙读书,无知者羡读书,惟明智者 “狡黠者鄙读书,无知者羡读书,为明智之士用读书”对“用读书”你是怎样理解的 《谈读书》 中说：“ 狡黠者鄙读书,无知者羡读书,唯明智之士用读书.加点的三个字应该怎加点字分别为：鄙、羡、用 狡黠者鄙读书,无知者羡读书,唯明智之士用读书.鄙,羡,用,应该怎样理解? 全面分析“狡黠者鄙读书,无知者羡读书,唯明智之士用读书”这句话 狡黠者鄙读书 鄙的意思 狡黠者是什么意思狡黠者鄙读书中的狡黠者 狡黠者鄙读书,无知者羡读书,唯明智之士用读书,用这句话怎么写篇议论文 求 狡黠者鄙读书,无知者羡读书的全文 培根的《谈读书》,全文! 关于培根谈读书的几个问题培根说的“读史使人明智,读诗使人聪慧,演算使人精密,哲理使人深刻,伦理学使人有修养,逻辑修辞使人善辩.” 多读史、诗就可以使人变聪明吗?另外逻辑修辞是什 培根的谈读书是议论文吗 培根的《谈读书》中“逻辑修辞之学使人善辩；凡有所学,皆成性格.”,为什么用“；”而不用“：原文如下：读史使人明智,读诗使人灵秀,数学使人周密,科学使人深刻,伦理学使人庄重,逻辑 培根的论读书 全文 培根说,读史使人明智...的全句是?