给一些难一点的数学题请大家给一些数学题（北师大版八年级上册2、3章）题要难,适合我们做的.一课一个题.2.1：2.2：……3.6：

给一些难一点的数学题请大家给一些数学题（北师大版八年级上册2、3章）题要难,适合我们做的.一课一个题.2.1：2.2：……3.6：
给一些难一点的数学题
请大家给一些数学题（北师大版八年级上册2、3章）
题要难,适合我们做的.
一课一个题.
2.1：
2.2：
……
3.6：

给一些难一点的数学题请大家给一些数学题（北师大版八年级上册2、3章）题要难,适合我们做的.一课一个题.2.1：2.2：……3.6：
http://www.pep.com.cn/czsx/jszx/bnjsc/st/200709/t20070910_410481.htm
http://www.pep.com.cn/czsx/jszx/bnjsc/st/200812/t20081230_540575.htm

1.什么叫从集合a到集合b的函数？
2.判断下列是不是从集合a到集合b的函数
题1--
a={1/2,1,3/2},b={-6,-3,1},f(1/2)=-6,f(1)=-3,f(3/2)=1
题2
a={1,2,3},b={7,8,9},f(1)=f(2)=7,f(3)=8
题3
a=b={1,2,3},f(x)=2x-1
把2x...

全部展开

1.什么叫从集合a到集合b的函数？
2.判断下列是不是从集合a到集合b的函数
题1--
a={1/2,1,3/2},b={-6,-3,1},f(1/2)=-6,f(1)=-3,f(3/2)=1
题2
a={1,2,3},b={7,8,9},f(1)=f(2)=7,f(3)=8
题3
a=b={1,2,3},f(x)=2x-1
把2x²－7x+3分解因式 5x2+6xy－8y2分解因式.
x－y)(2x－2y－3)－2分解因式.
关于x的分式方程1/(x-2)+k/(x+2)=4/(x²-4)有增根x=-2,求k.
1．已知，如图，AD=AC，BD=BC，O为AB上一点，那么，图中共有 对全等三角形．
2．如图，△ABC≌△ADE，则，AB= ，∠E=∠ ．若∠BAE=120°，∠BAD=40°，则∠BAC= °．
3．把两根钢条AA?、BB?的中点连在一起，可以做成一个测量工件内槽宽的工具（卡钳）， 如图， 若测得AB=5厘米，则槽宽为 米．
4．如图，∠A=∠D，AB=CD，则△ ≌△ ，根据是 ．
5．如图，在△ABC和△ABD中，∠C=∠D=90，若利用“AAS”证明△ABC≌△ABD，则需要加条件 或 ； 若利用“HL”证明△ABC≌△ABD，则需要加条件 ，或 ．
6．△ABC≌△DEF，且△ABC的周长为12，若AB=3，EF=4，则AC= ．
7．工人师傅砌门时，如图所示，常用木条EF固定矩形木框ABCD，使其不变形，这是利用 ，用菱形做活动铁门是利用四边形的 。
8．如图5，在ΔAOC与ΔBOC中，若AO=OB，∠1=∠2，加上条件 ，则有ΔAOC≌ΔBOC。
9．如图6，AE=BF，AD‖BC，AD=BC，则有ΔADF≌ ，且DF= 。


10．如图7，在ΔABC与ΔDEF中，如果AB=DE，BE=CF，只要加上∠ =∠ 或 ‖ ，就可证明ΔABC≌ΔDEF。


二、选择题
11．如图，BE=CF，AB=DE，添加下列哪些条件可以推证△ABC≌△DFE （ ）
（A）BC=EF （B）∠A=∠D （C）AC‖DF （D）AC=DF
12． 已知，如图，AC=BC，AD=BD，下列结论，不正确的是（ ）
（A）CO=DO（B）AO=BO （C）AB⊥BD （D）△ACO≌△BCO
13．在△ABC内部取一点P使得点P到△ABC的三边距离相等，则点P应是△ABC的哪三条线交点． （ ）
（A）高 （B）角平分线 （C）中线 （D）垂直平分线已知
14．下列结论正确的是 （ ）
（A）有两个锐角相等的两个直角三角形全等； （B）一条斜边对应相等的两个直角三角形全等；
（C）顶角和底边对应相等的两个等腰三角形全等； （D）两个等边三角形全等.
15．下列条件能判定△ABC≌△DEF的一组是 （ ）
（A）∠A=∠D， ∠C=∠F， AC=DF （B）AB=DE， BC=EF， ∠A=∠D
（C）∠A=∠D， ∠B=∠E， ∠C=∠F （D）AB=DE，△ABC的周长等于△DEF的周长
16．已知，如图，△ABC中，AB=AC，AD是角平分线，BE=CF，则下列说法正确的有几个 （ ）
（1）AD平分∠EDF；（2）△EBD≌△FCD； （3）BD=CD；（4）AD⊥BC．
（A）1个 （B）2个 （C）3个 （D）4个
三、解答题：
1．如图，AB=DF，AC=DE，BE=FC，问：ΔABC与ΔDEF全等吗？AB与DF平行吗？请说明你的理由。
2． 如图，已知AB=AC，AD=AE，BE与CD相交于O，ΔABE与ΔACD全等吗？说明你的理由。


3． 已知如图，AC和BD相交于O，且被点O平分，你能得到AB‖CD，且AB=CD吗？请说明理由。


4． 如图，A、B两点是湖两岸上的两点，为测A、B两点距离，由于不能直接测量，请你设计一种方案，测出A、B两点的距离，并说明你的方案的可行性。


五、阅读理解题
19．八（1）班同学到野外上数学活动课，为测量池塘两端A、B的距离，设计了如下方案：
（Ⅰ）如图1，先在平地上取一个可直接到达A、B的点C，连接AC、BC，并分别延长AC至D，BC至E，使DC=AC，EC=BC，最后测出DE的距离即为AB的长；
（图1）
（Ⅱ）如图2，先过B点作AB的垂线BF，再在BF上取C、D两点使BC=CD，接着过D作BD的垂线DE，交AC的延长线于E，则测出DE的长即为AB的距离.
（图2）
阅读后回答下列问题：
（1）方案（Ⅰ）是否可行？请说明理由。
（2）方案（Ⅱ）是否可行？请说明理由。
（3）方案（Ⅱ）中作BF⊥AB，ED⊥BF的目的是 ；若仅满足∠ABD=∠BDE≠90°，方案（Ⅱ）是否成立？ .

收起

2.3到3.5呗！

1+1=几